Sok anya és apuka látta a csendes gyermeket, akik lelkesen részt vettek üzletükben, és irigykedtek: "De az enyém nem ülhet csendben egy percre!" És gyakran nem sejtik, hogy a túlzott aktivitás nem karaktervonás, hanem diagnózis. Milyen különbözik a másik hiperaktív korai gyermekétől? És hogyan viselkedjen vele velünk - a szülők? ..
HOGY A PROBLÉMÁK NÖVEKED?
Egészen őszintén szólva a nagy mobilitás az iskoláskorú gyermekek szinte minden tagja számára jellemző. De ha a gyermek nyughatatlansága rendszeresen keresztezi a határokat, és problémákat okoz a társakkal való kommunikációban, a szülők és az oktatók (tanárok) jelzi, hogy szükség van szakemberrel való konzultációra.
Nagyon gyakran más "viselkedéseket" is hozzáadnak a "szilva a szamárhoz". Először is a képtelenség koncentrálni, ugyanazon üzleti tevékenységet hosszú ideig folytatni, a célszerűség hiánya. Ezt a problémát a figyelemhiányos hiperaktivitási zavar (ADHD) szindrómának nevezik.
Miért fejlesztik a gyerekek ezt a viselkedést? Az orvosok több okból is megemlékeznek: ez az öröklődés és fertőző betegségek gyermekkorban, sőt - furcsa módon - a mesterséges adalékanyagok okozta élelmiszerallergiák. De a statisztikák szerint gyakrabban (az esetek 85% -ában)
Az aktivitás komplikációkhoz vezet a terhesség és (vagy) szülés során. Például, ha egy anya terhesség alatt toxikusnak szenvedett, akkor rossz egészségi állapota miatt a gyermeknek nincs ideje "érni" az agy mechanizmusát. A traumatikus születések esetében a rendszer más. Az a tény, hogy a gyermek átjutása az anya születési csatornáján keresztül bizonyos kapcsolatok alakulnak ki az agy központjai között. Ha a születés "rendje" zavart (mondjuk a császármetszés), akkor ezek a kapcsolatok nem feltétlenül fogalmazódnak meg, ahogyan a természet szándékolt.
PORTRAIT A KERETBEN
Annak ellenére, hogy az orvosok különböznek a hiperaktivitással kapcsolatos nézeteikben, egy ilyen problémával küzdő korai gyermek közelítő pszichológiai portréja továbbra is fennáll. Itt vannak a főbb jellemzői:
♦ A hiperaktív gyermek nem tarthatja sokáig a figyelmét;
♦ Nehéz neki meghallgatni a beszélgetőpartnert a végéig, vég nélkül megszakítja a többieket;
♦ gyakran "nem hallja", amikor az emberek vele foglalkoznak;
♦ nem tud nyugodtan ülni, a székre fektetni, megfordulni, felugrik;
♦ örömmel veszi fel új üzletet, de szinte soha nem fejezi be az elkezdett munkát;
♦ az irigylésre méltó rendszerességgel elveszíti a dolgokat;
♦ még az iskolai életkorban sem tudja követni a mindennapi rutinokat (szüksége van egy "pálcát nyomozó" -ra);
♦ könnyen elfelejti mindazt, ami nem érdekli;
♦ a kezek nyugtalanok, a gyermek folyamatosan megcsavarja valamit, kiválik és ujjával dobog;
Alszik egy kicsit;
♦ sokat mond;
♦ gyakran az érzelmek hatása alatt kiütésekkel jár;
♦ nem szereti, és nem várhatja meg a turnét;
♦ A mozgás éles, váratlan, a környező tárgyak következtében, és a földre zuhog.
Ha ezek a tünetek fájdalmasan ismerősek az Ön számára, ne rohanjon megragadni a fejét. Csak az orvos tudja diagnosztizálni, és még akkor sem az első találkozón. A szakképzett szakemberek több hónapig megfigyelik a gyermeket, szükség esetén további vizsgálatok elvégzésére. Végtére is, a szinte az összes fenti tünet nemcsak a korai gyermek hiperaktivitását, hanem más fejlődési tulajdonságokat is jelezhet. Ráadásul nagyon fontos, hogy mennyi ideig jelenjen meg a gyermek ilyen módon, talán éppen a "mellékhatásokkal" való felnőttülés következő szakaszáról szól, nem neurológiai diagnózisról.
TANÁCSADÁS A SZÜLŐKET
Nem titok, hogy a hiperaktív gyermekkel való kommunikáció során a legtágabb szülők és a legtapasztaltabb tanárok néha elvesztik türelmüket, és elkezdenek "lefutni a mennyezeten": Nos, nem tudok foglalkozni ezzel a "perpetuum mobile" -el! Íme néhány tipp, amelyek segítenek normalizálni a kapcsolatokat, és elérni a gyermekétől a kívánt viselkedést.
♦ Gyakran ösztönözze a gyereket - ezek a gyermekek kétségbeesett dicséretre és anyagi ösztönzésre (édességek, játékok stb.) Vannak szükségük. Próbálj meg figyelmet fordítani a gyermeknek azokról az elért eredményeiről, amelyeket különleges nehézséggel adtak neki - kitartás, pontosság, konzisztencia, pontosság stb.
♦ Tervezzen oktatási és fejlesztési tevékenységeket reggel, majd az eredmények magasabbak lesznek.
♦ Készítse el kéréseit a gyermekre rövidebb idő alatt - 1-2 javaslatban, így valószínűleg meghallgatta a végét.
♦ A hiperaktív gyerekek nagyon gyorsan fáradtak. Ezért gyakran szünetet tart az osztályokban (bármilyen, még a gyermek számára is érdekes).
♦ Ne felejtsd el: ha gyermeked egy nyilvános helyen elkezd viselkedni az általánosan elfogadott etikettben (hangosan, sikoltozva, fonással), akkor a haszonszerzést elhúzza. Próbálja elterelni figyelmét egy érdekes beszélgetéssel, óvatosan lenyomja a fogantyúkat, az arcokat. Kellemes tapintású érzések segítenek enyhíteni az érzelmi feszültséget. Annak érdekében, hogy ne szégyeld meg másokkal szemben, próbáld meggyőzni magadról, hogy a gyermeknek nem az az oka, hogy ilyen módon született, ő maga is nyugtalanít.
♦ Ha hiperaktív gyermekkel foglalkozik, ne tegye szükségessé, hogy egyszerre több feltétel teljesüljön: nyugodtan üljen, írjon (vágjon, rajzoljon stb.), Gondosan figyeljen stb. Válasszon például egy olyan elemet, amely a legfontosabb, pl. Írjon szépen, de az a tény, hogy a gyermek folyamatosan felugrik, rántja a fogantyút, majd elszorítja, próbálja meg ne ordítania. Ha a gyermek teljesíti ezt a feltételt - győződjön meg arról, hogy dicséretet. Legközelebb válasszon egy másik feltételt - üljön le.
♦ Ha azt szeretné, hogy gyermeke pontosan kövesse a napi rutinokat, egy vállalkozás vége és a "program következő tételére" történő áttérés esetén, emlékeztesse őt (jobb, ha nem egy, de 2-3 alkalommal): "Játsszon 10 percet, majd ebédelje ! "Az idősebb gyerekek, akik meghatározhatják az idő óráját, felkészülhetnek egy tevékenységváltásra ébresztőóra segítségével.
♦ Ugyanígy tegye ugyanezt a napra úgy, hogy a gyermek ne lustoljon körül és 10 percig. Egy ilyen gyereknek folyamatosan valami olyat kell elfoglalnia, hogy ne legyen túlzottan gyenge.
♦ Nagyon hasznos a hiperaktív gyermek felvétele korai életkorból a sportszakaszban és (vagy) rendszeresen játszani vele sporteseményekben.
♦ A legjobb megoldás, ha a szülők és a pedagógusok (tanárok) egy ilyen összetett gyermek oktatásában ötvözik erőfeszítéseiket, és együtt fognak működni. Az óvoda (iskola) és az otthoni egyéni igények segítenek a kisembernek gyorsan megszokni a rendet.
VIGYÁZAT: TRAP!
Sok olyan eset van, amikor a figyelemhiányos hiperaktív gyermekek szülei, a "magas szintű" intellektuális képességeik "megvásárlása" egy kicsit korábban eljutottak az iskolába, mint amennyire szükségük volt. És miért ne? Végül is, ha egy gyerek például 4 éves korában megtanulta olvasni, öten öt embert ad ki az elméjében, vagy 100-ra számol, és vidáman ismeri a rövid angol rímeket, mit kell tennie az óvodában?
De nem minden olyan egyszerű. Az ilyen gyerekek egyik jellemzője a fejlődés aszinkronsága. A gyerek valójában valamilyen paraméterben megelőzi a társait, de valamilyen módon, sajnos, elmarad mögöttük. (Gyakran a vezetés pontosan az intelligencia fejlõdésével jár, és a késedelem a szocializáció kérdésében van.) Egy ilyen gyermek számára egy 30 percig tartott lecke a kínzást jelenti. Megfordul és elvonja a figyelmét, kihagyja a tanár szavait a fülekkel, és tudva, hogyan oldja meg a nehéz feladatot, 20 perc alatt elgondolkodik egy elemi példa fölött. A levelei hamarosan hasonlítanak az idegen rovarokra. Ő csak "nem érett" az iskola fiziológiailag és pszichológiailag!
Ezért, mielőtt egy hiperaktív gyermeknek az iskolába járás hiánya lenne, feltétlenül meg kell mutatni azt a szakembereknek, lehetőleg többet, például: neurológusnak, pszichológusnak, defektológusnak. És akkor - kövesse a kapott ajánlásokat, elrejtve szülői törekvéseiket jobb időkig.
Ha megérted, hogy már akkor is izgatott voltál az iskolával, amikor a gyermeke az első osztályba ment, nem késő visszaadni a kertbe, "játszott neki" még egy gyerekkori darabot. A tapasztalat azt mutatja, hogy az óvodától az iskolába való átmenet ténye általában az apák és anyák számára fontosabb, mint maguk a fiatal iskolásoknak.
Bonyolult feladatokhoz is mindig van megoldás. És amikor az élet könnyebbé tétele nem csak magának, hanem a kis embernek, még mindig védtelen az élet előtt, vannak erők, vannak szakemberek és szükséges információk. És néha vezethet a türelem, a legfontosabb az, hogy szereted a gyermeket, és szeret téged, és ezért előbb-utóbb minden problémával megbirkózik.