Óvodai nevelés
Néhány gyermek az óvoda előtt jár iskolába. Meg van győződve arról, hogy az intézmény látogatása felkészíti a gyermeket az iskolába. Az óvoda látogatásának köszönhetően a gyermek egy nap vagy fél napig megszerzi a szülők kiközösítésének tapasztalatait. Tanul meg cselekedni egy másik gyermeket érintő csoportban, és megpróbálja megérteni, hogyan lehet kielégíteni bizonyos élettani szükségleteket, például, hogyan kell a WC-t megtalálni. Az ötévesek általában nagyon szívesen tanulnak. Ebben a korban kreatív képességeik, szellemi és kognitív készségeik, fizikai erőssége, finom motorteljesítménye, a nyelv ismerete és a teljes képzéshez szükséges szociabilitás (szociabilitás).
Iskolába járni
Az iskolába járás után a gyerekek megismerkednek a tanterv tárgyaival. Ugyanakkor új ismereteket kell tanulniuk, kitartást kell kifejleszteniük, felül kell küzdeniük a félénkségtől és az iskolával kapcsolatos vagy az anyától való elválasztástól. Az iskolai nap természetesen nem csak olvasási és írásbeli osztályokból áll. Fontos szerepet játszik a válaszadók válaszai, különböző játékok, amelyek a természetes fizikai igények elhagyására várnak. Szükséges, hogy a kollektívák közé tartozzanak, hogy felelősek legyenek saját dolgainkért, betartsák a szabályokat és a rendet. Fontos, hogy fejlessze a figyelmet és a koncentrálást. Mindezek a tanult viselkedés példái. A legjobb alap minden olyan gyermek számára, aki a képzésben részesülni kíván, legyen boldog és örömmel tanulni, a stabilitás és a boldogság, amelyet az otthoni környezetében tapasztal. Bebizonyosodott, hogy ezek a körülmények a legfontosabbak a gyermek normális fejlődéséhez.
Egyéb tényezők
A gyermeket sokféleképpen oktatják. Többnyire iskolázottság, de szüleik, testvéreik otthoni környezetükben is. Kiegészítő oktatásra kerül sor, amikor a gyermek egyre nehezebb kérdéseket tesz fel, valamint barátokon és rokonain keresztül társadalmi környezetében, az irodalomban és a televízióban. A TV-műsorok nagyon hasznosak lehetnek a gyermek tanításában, ezért értéküket nem szabad alábecsülni. Az olvasási és kreatív játékok azonban hozzájárulnak a gyermek szélesebb körű fejlődéséhez. Az ilyen tevékenységeket a televízió teljesen elnyomhatja, ami az információszerzés tisztán passzív módja. Az iskolai életkor elérése után a gyermek elkezdheti tanulmányozni a tárgyak közötti hasonlóságokat és különbségeket, az események okait és következményeit. A gyermekek képességei folyamatosan fejlődnek, és ezt ösztönözni kell azzal, hogy érvelnek velük egy tárgyról és olyan jeleket találnak, amelyek megkülönböztetik másoktól.
Logikai gondolkodás
A gyerekek nem hajlandók hinni mindent, amit mondanak. Megpróbálnak magyarázatot találni magukra arról, amit a szülők mondtak, olvasta vagy látta a tévében. A gyerekek ebben a korban képes logikusan gondolkodni, kérdéseket kérdezni és válaszolni nekik. Például: "Fel kell viselnem egy kabátot?" Hideg van? Igen, hideg van, ezért fel kell vennem a kabátomat. Természetesen az általános iskolás korosztály gyermekei még mindig nem eléggé fejlettek a kitartás, a pontosság és az alaposság terén, de ezeknek a tulajdonságoknak a fejlesztéséhez az általános iskolai oktatás célja. Teljesen világos, hogy a gyermek nem rendelkezik annyi tényvel és információval, mint a felnőtt, de a gyermek gondolkodásmódja jelentősen eltér a felnőttektől. Ezért másképp tanulnak. A gyermekek tanításának folyamata fokozatos. E szakaszok mindegyikét egy másik tanulási program kíséri, ezért az információkat a későbbi szakaszokban meg kell ismételni és rögzíteni, ami lehetővé teszi, hogy a gyermek megfelelően megértse. Ahogy a gyermek nő, az alanyokat alaposabb és részletesebb szinten vizsgálják. Gyakorlati szempontból a kisgyermekek hatékonyabb tanítása hatékonyabb. A lányok a matematika és a természettudományi tantárgyak magasabb iskolai teljesítménye az azonos nemű osztályokban, mint a vegyes. Az önbecsülés és az önbizalom szerves része a tanulás hatékonyságának, és nagymértékben részesülhetnek az oktatás különböző formáiból. Ebben fontos szerepet játszik az otthoni környezet.
Az iskolai tanulás elősegíti a kíváncsiság kialakulását, ami otthon megmutatkozik. A gyerekek ebben a korban természetes kíváncsisággal rendelkeznek a körülöttük lévõ világban, számukra ez az információ gyors asszimilációja. A hat vagy hét éves gyermek agya képes nagy mennyiségű tudást elnyelni. Az iskolázás nem csak a konkrét készségek elsajátításáról szól, mint a készségek, az olvasás és az írás, hanem a tágabb társadalmi fejlődés is. A gyermek elkezdi felismerni, hogy egy különböző korú gyermekek nagy csoportjába tartozik, valamint befolyásos felnőttek - nem csak a szülők és rokonok.
Az idő ismerete
A gyerek elkezdi megérteni a vele járó események "ciklikusságát". Ezt megkönnyíti az iskola napjának sorrendje, amely órákból, változásokból, ebédből és hazatérésből áll, és amelyek minden nap egyszerre jelentkeznek. Az idő megvalósítását szintén erősíti a menetrend heti ismétlése, hogy ugyanazon típusú tevékenységek mindig ugyanazon a napon, a héten ugyanazon a napon kerüljenek elő. Ez segít megérteni a hét napjai és a naptár egészének jelentését.