Ennek ellenére a tapasztalt tanárok és szülők úgy vélik, hogy egy speciálisan felkészített iskolai program fejlesztésének mesterei sokkal nehezebbek, mint a lányoké. Ezt megerősíthetjük az általános iskolai végzettségre jellemző különböző eredmények figyelembevételével. Szakemberek, időskolású pszichológusok megerősítik ezt a tényt, és megállapítják, hogy az iskolás fiúk és a lányok előkészítésének programja különbözni fog.
Annak ellenére, hogy minden gyermek nő és fejlődik az egységes világban, a fiúk és lányok különbözőképpen tanulják és elsajátítják. Az emberi világban régóta megállapították, hogy a női és a férfias szempontból a világ nézőpontjai különböző oldalakból alakulnak ki, és a viselkedés stratégiája alapvetően más. Egy ember mindenkor vadászattal, élelemzel, harcossal és a legújabb technológiák elsajátításával foglalkozott. Az asszony viszont megteremti a gondosságot, gondoskodik a családról és neveli az utódokat. A szülők, akik felnőttek a fiúktól, a kora gyermekkortól inspirálják, hogy ő olyan ember, aki nem sír, hanem erősnek és védenie kell a lányokat. A lányok viszont olyan kis hercegnőként nőnek fel, akik egy kis korban kisbabákat játszanak, gondozó képességeket fejlesztenek.
Így azt a következtetést vonták le, hogy az iskola különféle módon készítsen fel egy barátot, a lányok képzésétől eltérően. Meg kell jegyezni, hogy az iskola készenléti jogait felkészítő szakemberek többsége női képviselő. Ezért a tudatalatti szinteken a kézikönyvekben szereplő nézetek a lányokra irányulnak, és nehéz fiúknak kapják a mesterláncolatot.
A férfi oldalának helyzete a siker kulcsa
Annak érdekében, hogy a gyermek iskolába járjon, kiváló képzésben részesüljön, és a tanulmányok viszont nem vonakodtak a tanulási vágytól, nagyon fontos, hogy a férfiak számára a stratégiát használják. Felkészülés az iskolára, fontos figyelni a szellemi adatok kialakulására és kialakulására. Helyénvaló egy olyan körhöz adni, amely egy analitikus megközelítésre irányul, például sakkra vagy egy építõkörre. Ugyanakkor, amikor egy kisbabával valamilyen szellemi feladatot tanulmányoznak, nem szabad választ adni, hagyja, hogy a gyermek gondolkodjon, és talán nem teljesen helyes, a választ. Abban az esetben, ha a fia megengedi bizonyos hibákat a feladatban, próbálja meg azt javasolni, hogy ő maga javítsa ki őket. De abban az esetben, ha a gyermek feladata súlyos nehézségeket okozott, érdemes segíteni és megmagyarázni, hogy hol hibázott.
A fiúk jobban vizuálisan érzékelik, mint fülének, mivel fejlettebb vizuális érzékelésük van. A világos tónusú vizuális segédeszközök segítenek megbirkózni ezzel a feladattal. Fontos, amikor olyan feladatok beállításait választja, amelyek rövid műveleteket használnak, amelyek megfogalmazzák az akciókat. Ugyanakkor nincs szükség gondos végrehajtásra, sokkal fontosabb, hogy a gyermek megértse a feladatot és megértse annak végrehajtásának alapjait. A fiúk grafikai képességei könnyebben összeválogathatók, ha kezdetben volumen-skálával kínálják őket. Festékekkel, jelölőkkel, valamint nagyméretű papírlapokkal kézzel működtethető anyagként használhatja. Amint a fiú megtudja a nagy mérlegeket, fokozatosan lemerülhet a kisebb méretekre.
Tanítás mint játék
A gyermek előkészítése az iskolába, figyelembe kell venni, hogy az emészthetőség sokkal hatékonyabb lesz, ha a folyamat játékmódban történik. Lehetséges például, hogy egy gyermeket javasoljon egy fantasztikus távoli ország térképének rajzolására. Amikor tanulmányozod az olvasást, próbáld meg egyszerűen bemutatni a gyermeket, mint egy rejtélyt egy nagyon messze álló baráttól.
A tanulási folyamatban felajánlja gyermeke számára, hogy különböző karakterekkel, például tanárral vagy gondos hallgatókkal, valamint egy bully-val azonosíthasson. Ehhez egy szkripttel rendelkező csecsemőt hozhat létre, a karaktereket, amelyeket gyémánt segítségével lehet modellezni. Az iskola előkészítése során nagyon fontos kiemelni az elért eredményeket, a gyermeknek látnia kell. Az egyértelműség kedvéért létre lehet hozni egy tiszteletdíjat, amelyen győzelmét és sikerét később el lehet végezni.
Fontos, hogy fordítsanak figyelmet arra a tényre, hogy a gyermek számára lehetetlen, hogy rendszeresen sikertelen feladatot hajtson végre. Minden fiú hajlamos a gyors fáradtságra. Ezért megváltoztathatja a tevékenység típusát, és egy bizonyos idő elteltével nehéz feladatba térhet vissza.
Vegyünk néhány olyan érzelmi-pszichológiai vonást, amely külön a lányokra és a fiúkra jellemző:
lányok
- A fiúkkal összehasonlítva - az írásbeli és a beszélt nyelv korábbi formálása. A beszédfejlesztés mértéke közvetlenül kapcsolódik az iskolai siker eléréséhez.
- A vizuális-motoros koordináció fejlettebb, amellyel könnyebben elsajátítható a grafikus képesség.
- Nagyon fontos kapcsolat létrehozása felnőttekkel és kortársakkal.
- Mivel a környezõ lelkiismeretesen utal a lányiskola túrázására, a gyermek tanulási vágya egyre növekszik.
- Megoszthatják a játékot és tanulhatnak.
fiúk
- A beszéd viszonylag lassan fejlődik. Az iskolai teljesítmény az intelligencia általános fejlődéséhez kötődik, és nem függ a beszéd fejlettségétől.
- Hajlamosak a nem szokványos feladatok megoldására, nem pedig a már rendelkezésre álló adatok másolására.
- A finom motoros képességek késedelem nélkül alakulnak ki a lányokkal összehasonlítva. A nagy karakterek mozgalmának összehangolása tökéletesebb, valamint a térbeli gondolkodás.
- A fiúk számára nagyon fontos a társaik közötti pozíció. Fel kell ismerni a felnőttek helyzetét.
- A tanítás és a játék általános jellegű.