játék
A játék egy speciális, szabad formában kifejezett tevékenység, amely a közösség szükségleteinek megfelelően felkészül a fiatal generáció életére. A gyerekek nem csak a játék történetét választják, hanem fontosnak tartják azokat a témákat is, akik részt vesznek ebben a játékban. Ugyanakkor maximális élményt élveznek.
A játék fő feladata, hogy megismerkedjen az objektumok tulajdonságaival és tulajdonságaival, valamint a céljuknak való megfelelés képességével.
A témát nagyban meghatározza a gyermek szociális korszaka, és személyes tulajdonságai. Kedvenc szerepük azoknak az embereknek a szerepe, akik különleges helyet foglalnak el a baba életében.
A plot-szerepjáték a felnőttek világának bemutatásán alapul - motívumuk, céltudatosságuk és aktivitásuk alapján. A játékban játszott szerep meghatározza a gyermek módját és jellemzőit. Nem úgy cselekszik, ahogy akarja, hanem ahogyan azt a szerep betartja, bizonyos szabályok betartásával. Néhány játékban képes betölteni egy fiú vagy lány szerepét, másokban - tanárként. A kommunikációs stílusok jelentősen eltérőek lesznek.
A játékban a kommunikáció minden eszköze - verbális és inverbal aktív mestere. A már létező tulajdonságok átalakulása és az új, szükséges a játék körülményei között.
A játékban kommunikatív tulajdonságok alakulnak ki: a közös célnak megfelelő cselekvési képesség, a közös játékanyagok megosztása. Így a személyes jellemzők kialakítása folyamatban van.
A profi tantárgyakkal rendelkező játékokban a különféle munkaerő- és képzési tevékenységek elvégzéséhez szükséges tulajdonságok megszerzésére kerül sor.
A játékkommunikáció legalacsonyabb szintjét a gyermekek játsszák egyedül, az élőlények játék tulajdonságait és a velük való kommunikációt. Ebben az esetben nem a párbeszédekről beszélünk, hanem a gyermekről egy másik személyről, és csökkenti azokat a kifejezéseket, amelyek cselekvést jelentenek.
A gyermekek felkészítése a társadalmi kapcsolatokba való bejutásra a felnőttek számára játékokat készítenek maguknak. Az első játék egy csörgő, amelyen keresztül a felnőtt és a gyermek közötti kommunikáció megvalósul. Funkció - a baba önkéntelen figyelmének fenntartása. Az ötödik hónapban a megragadás reakciója van, képes manipulálni a játékokkal. Az élet első évének végére létrejön egy ok-okozati kapcsolat (ha a csörgés rázza, a hang hangzik).
A didaktikai játékok lehetővé teszik a gyermek számára, hogy érzékszervi normákat és cselekvési módszereket dolgozzon ki.
- A babákkal végzett játékok segítenek a gyermeknek megvédeni az ototritsionnyh tapasztalatait, enyhíteni az érzelmi stresszt, kompenzálni a felnőttek iránti szeretet hiányát.
- A játékeszközök a természetes anyagokkal szubjektív akciókat fejlesztenek ki a prirabotke-ban.
- A műszaki játékok arra ösztönzik a gyermeket, hogy kísérletezzen, kognitív folyamatokat ébresszen fel.
- A kézműves játékok ösztönzik a kreativitást, az önkifejezés egyik módja.
A játék segítségével a gyermek megtanulja a valóság különféle területeit, megmutatja függetlenségét. A játék ismereteket nyújt a környező valóságról, korszerűsíti őket egy magasabb szintre. A játékokban megvalósulnak a személyiség kialakulásához szükséges alapvető lelki szükségletek.
megfosztás
A gyermek teljes kifejlődése attól függ, hogy milyen hatással vannak rá különböző érzékszervi, kognitív, érzelmi és mások. Hiánya negatív hatással van a gyermek pszichéjére.
A pszichológiában széles körben ismert ez a fogalom, mint a nélkülözés. Elszegényedés - ez egy mentális állapot, amelyre az ember igényei elégtelen kielégítését tapasztalja. A vizsgált nélkülözés természetétől függően gyakori a különbözö depriváció típusok megkülönböztetése.
Érzékszervi nélkülözés. Érzékszervi nélkülözéssel a gyermek érzékszervi éhség tapasztalható - nem kap elegendő vizuális, hallási, tapintási és egyéb ingereket, vagyis kimerült környezetben növekszik. Gyermekotthonok, kórházak, bentlakásos iskolák stb. A magányos környezet példájaként szolgálhatnak, a Takayasreda minden korosztály számára veszélyes, de a gyermekek számára különösen destruktív.
A gyermek 3-5 hétig megtapasztalja a benyomások szükségességét, ezért különösen fontos, hogy csecsemőkorban elég nagyok legyenek. Ez annak köszönhető, hogy az agyban a külső világból érkező információk feldolgozása folyamatban van, és feldolgozása során az érzékeket és az agyi struktúrákat gyakorolják. Az agyterületek, amelyek nem gyakorolnak, nem tudnak normálisan fejlődni és atrófizálódni fognak. Kérjük, vegye figyelembe, hogy az érzékszervi megfosztás bármely életkorban hátrányosan befolyásolhatja az ember napsihike-ét. Gondoskodjon arról, hogy a gyermek egy terjedelmes, gazdag és fejlődő környezetben nőjön ki. Ellenkező esetben a szellemi tevékenység zavarja, még a személyiségzavar is lehetséges.
Információs depriváció. Az információs nélkülözés megakadályozza a gyermek számára, hogy megfelelő modelleket hozzon létre a környező világban. Ha nincs információ a tárgyak és a jelenségek közötti kapcsolatokról, akkor valaki hamis hiedelmekkel rendelkezik.
Szociális fogyatékosság. A társadalmi hátrányos helyzet a társadalmilag marginalizált és korlátozott kapcsolatot ápoló emberekkel történik.
Anyai nélkülözések. Az anyai depriváció számos mentális rendellenességet okoz a gyermek és az anya közötti érzelmi kapcsolat hiányában. Lehetséges súlyos érzékeny állapotnak tekinteni, ami egy személy érzelmi érzéketlenségéhez vezet.
A gyermeknek az érzelmi melegség légkörében kell növekednie, és az anyához kell kapcsolódnia. A gyermekek, akiknek nincs érzelmi kapcsolata az anyával, rendszerint komoly eltéréseket okoznak a mentális egészségben.
A teljes anyai deprivációban tanult embereknél egyre nagyobb a tendencia a félelmek kialakulására - az újszerűség fokozott érzékenységére, új emberek és játékok megjelenésére, a környezet változékonyságára. A félelmek általában gátolják a motoros készségek, a képzeletbeli játékok fejlődését.
Az anyák gondozásának állandósága, amely megfelel a gyermek szükségleteinek, előfeltétele a bizalom kialakulásának, amely az egészséges mentális fejlődéshez szükséges.
Egészséges növekedés!