A gyermeknek a figyelem középpontba állítására való alkalmatlansága negatívan befolyásolhatja tudományos teljesítményét. Ezért a korai gyermekkorban a szülőknek kellő figyelmet kell fordítaniuk erre a kérdésre. A szakemberek viszont több figyelmet adnak arra, hogyan ösztönözhetik a gyermek figyelem koncentrációjának fejlődését.
Az első ötlet a következő: ha gyermekekkel foglalkozunk, győződj meg róla, hogy mutasd az érzelmeidet - mosoly, meglep, érdekes és örömteli!
A gyermekek figyelmének felkeltése érdekében a következő cél az, hogy ők maguk irányítják a gyermek figyelmét, bevonják őt különböző tevékenységekbe, és bemutatják az egyik vagy másik tevékenység pozitív aspektusait. Keressen és jöjjön létre új lehetőségek és eszközök a gyermekek figyelmének középpontjába. A legvonzóbb dolog a gyermek számára az, hogy érzelmileg színezett és váratlan, emlékszel erre.
A beszéd a legegyetemesebb módszer a figyelem szervezésére. Nagyon gyakran fiatalabb iskolás gyerekek és idősebb óvodás gyermekek, akik ezt a feladatot végzik, hangosan szólítják. Így a felszólítás utasításai vagy igényei formájában történő beszéd segít a gyereknek, hogy célirányosan kezelje a figyelmét. A lépésenkénti oktatás mindig a leghatékonyabb. Az ilyen utasítás megkönnyíti a gyermek tevékenységének tervezését és megszervezi figyelmét. Ebből kiderül a harmadik indulat: utasítások létrehozása és emlékezzen arra, hogy lépésről lépésre, szükségszerűen jóindulatú, érthető, konkrét és kimerítő jellegű.
A figyelem középpontjában a gyermek elvonását figyelmen kívül hagyó tényezők ellenállásának lehetősége áll. Elterelje a baba különböző tényezőket, a külső ingerektől, tárgyaktól, emberektől a belső érzelmi tapasztalatokig. A gyermeknek segítenie kell egy olyan mechanizmus kialakításában, amely ellenzi a zavarokat. Ebben az esetben a szülők a gyermek elsődleges tevékenységének befejezésére szólíthatnak utasításokat. A szülők tanulásának művészete elsősorban az ilyen feladatok kiválasztása a gyermek képességei és képességei alapján.
Ebben az esetben az ideális feladat olyan, amely kissé meghaladja a gyermek potenciálját. Ez ösztönzi a baba további fejlődését. Ráadásul a szülők szavai, amelyek a gyermek fő tevékenységeinek figyelembevételére irányulnak, nem lehetnek negatívan érző jellegűek. Nagyon kétséges, hogy befejezni fogja a megbízást, ha a szülő hangosan mondja a mondatokat: "Ne zavarja!", "Ne nézzen körül!", "Ne érjen a játékhoz!". Ebben az esetben a hatékonyabb mondatok: "Most fejezzük be ezt a mondatot és játsszunk!", "Nézze, csak két betűje van!".
A régebbi óvodásokban a figyelem koncentrálása sokkal jobb. Hat-hét éves korban a gyerekek könnyen összpontosíthatják a figyelmüket a képre vagy 20 másodpercre.
Stabilitás esetén a figyelmet a gyermek idegessége és fájdalmai is befolyásolják. Az idegrendszeri és fájdalmas gyermekek inkább zavarodnak, mint az egészségesek. Ebben az esetben a figyelem stabilitása mértéke akár másfél-kétszeres is lehet. Egy szobában, ahol egy tévékészülék vagy egy kazettás magnó működik, a gyermek gyakrabban lesz zavarva, mint csendes, csendes szobában. A dühös vagy felkavaró gyermek kevésbé képes a figyelem koncentrálódására és fejlődésére. Ebből következik a negyedik tipp a szülők számára: gondoskodnia kell gyermeke érzelmi és fizikai egészségéről, ha azt szeretné, hogy gyermeke jól végezzen iskolai munkát és feladatait. Olyan környezetet hozzon létre, amely kizárja az olyan zavarokat, mint az érzelmi beszéd, hangos hangok, érdekes magazinok és könyvek, fényes játékok, mozgó tárgyak.
A figyelem jó koncentrációja azt sugallja, hogy minden más körül nem látható, kivéve a fő foglalkozás. A gyermeknek elegendő figyelmet kell fordítania a stabilitásra, hogy a gyermek alakítsa ezt a tulajdonságot. A gyermek hobbijáinak, hobbijainak vagy üzleti tevékenységének jelenléte is hozzájárul a gyermek koncentrációjának kialakulásához. A kedvenc üzletére összpontosítva a gyermek fejleszteni fogja a koncentrációkoncentráció képességét.