Hetemből kilenc évig a gyermek társadalmi, kognitív (kognitív) és intellektuális funkcióinak gyors fejlődése van: a felnőtt világhoz való alkalmazkodás jelei, és a cselekvéseinek ésszerűbb megközelítése. Hetven évtől kezdve a gyermek elkezdi iskolába járni. Az osztályok abban járulnak hozzá, hogy kilenc évesen a gyermek szerveződik. A 7 és 9 év közötti gyermek fejlődésében számos fő területet lehet azonosítani: fizikai fejlődés, kognitív képességek fejlesztése (beleértve a problémák megoldását és az érvelést), az önkifejezés és a társadalmi kapcsolatok képességének fejlesztése. A megismerés folyamata általános értelemben a gondolkodás, az észlelés és a memorizáció összessége.
A szülők befolyása
Hetéves korában a gyermek még mindig lehetővé teszi a szülőknek, hogy irányítsák az életét az általuk megfelelőnek tartott irányba. Bár a gyermek személyesen fejlődik, általában egyetért azzal, hogy a szülők a lakóhelyet, az ételt, az iskolát és a pihenőhelyet választják. Ebben a korban a gyermek kerékpárral, könyvekkel, számítógéppel, sporteszközökkel, néha egyszerű kamerával rendelkezik. A hétévesek rendszerint hasonlóak egymáshoz ruhákban és foglalkozásokban.
A középkorú gyermek (6-12 év) fejlődésének főbb jellemzői:
• a családon kívüli világ megismerésének öröme;
• pszichoszexuális fejlődés;
• az erkölcsi elvek kialakulása;
• a kognitív képességek fejlesztése.
Morális elvek
A hét és kilenc éves korosztály rendkívül érdekli a jó, a rossz, a büntetést, és miért dicsérik őket. Fejlődésük abban a szakaszban van, amikor az erkölcsi elvek az élet fontos részévé válnak. Azonban a jó és rossz ítéletek bizonyos mértékig korlátozottak: nem különböznek a szándékos és véletlen károktól. Például megkérheti a gyermeket, hogy milyen súlyos magatartást tart:
• A lány néhány tálcát, csészealjat és lemezt hordoz a tálcán. A lány megy, a tálca csúszik a kezéből, és minden porcelán edény elromlik. A gyermek dühös az anyjával, és haraggal dobálja a lemezt a padlóra; a lemez meghibásodott. A legtöbb kisgyermek azt fogja találni, hogy az első esetben a lány komolyabb kötelességszegést követett el, mert több ételeket tört ki. Öt-kilenc éves korban azonban a gyerekek fokozatosan megértik, hogy a legfontosabb dolog nem a cselekvés eredménye, hanem a szándék. A hét és kilenc éves korosztályt még mindig arra kérték, hogy tegyen lépéseket. Elkezdik használni az egyszerű logikát, és a jövőben olyan logikus gondolkodást fognak kialakítani, amely segít a különböző életproblémák megoldásában. A gyermekek, akik ezen a színpadon mennek keresztül, megjelenésük alapján eldobják a babákat növekedésüknek megfelelően, de nem tudják megoldani például a következő problémát: "Ha az A baba magasabb, mint a B baba, de a baba alatt, melyik baba a legmagasabb?" megoldás szükséges hipotetikus és absztrakt gondolkodás, amely rendszerint 10-11 év alatt kezdődik.
Igazság és fikció
Az erkölcsi elvek megjelenése és az abszolút igazság keresésének vágya a gyermekeknél jelentkezik, amikor kétségbe vonják a Mikulás létezését, és felszólítanak a felnőttekre a halál kérdéseire. Nyolc éves korában a gyerekek már megmondhatják az igazságot a fikcióból, és nem fogják elhinni, hogy a gyerekeket gólyák hozták. Nyolc éves korukban a gyerekek rendkívül praktikusak: szeretik azokat a valódi embereket, akik bátorságot vagy intelligenciát mutattak fel, vagy a hétköznapi felnőttekről vagy a rendkívüli képességeiket kifejlesztő gyermekekről. Ebben a korban sok gyermek felfedezi a könyvek világát és élvezi az olvasást, különösen olyan családokban, ahol a szülők szeretik az olvasást, és a tévénézés korlátozott. A gyermek motoros képességei továbbra is gyorsan fejlődnek, és ez, a fékezhetetlen energiával és lelkesedéssel kombinálva, boldogan végzi a különböző kézművességeket, rajzolni, varrni és játszik mechanikus játékokat, például a vasutat.
Az érzelmi szféra fejlődése
A rendszeres képzés kitartást és kitartást igényel a feladatok teljesítéséhez. A hét és kilenc év közötti gyermekek gyakran elfáradnak tőle és ingerlékenyek és nyomasztóak. Lehet, hogy némileg önbirtokos, de az akkoriban az önmegtartóztatás és az önuralom még mindig eléggé gyenge. Ha a gyerekek túl fáradtak, akkor kicsiben viselkednek. Mindazonáltal nyolcéves koruktól kezdve a gyermek psziché egyre stabilabbá válik, kevésbé függ a felnőttektől, és nem olyan önközpontú, mint sok kisgyermek. Nagyon fontos, hogy a gyermeknek van egy legjobb barátja, akivel órákon keresztül képes játszani és beszélni a felnőttek beavatkozása nélkül.
Energetikai játékok
A hét-kilenc évig tartó gyermekek olyan hatalmas mennyiségű energiát igényelnek, hogy fizikai tevékenységükre, például teniszre, úszásra, focira, futásra, görkorcsolyázásra, táncra és barátságos küzdelmekre van szükség (ez utóbbi a fiúkat érinti: a lányok gyakran veszekednek és harcolnak szavak, mint egymás ellen). A gyerekjátékok annyira energikusak, hogy néha a szüleik és a tanáraik gumiabroncsai. Ezért nem meglepő, hogy ennek a korcsoportnak a gyermekei körülbelül hetente 70 órát kell aludniuk, vagyis 10 órát minden este. Sok gyermek kevesebbet alszik, de az orvosok figyelmeztetnek arra, hogy az alváshiány által okozott krónikus fáradtság hátrányosan befolyásolja az iskolázást és a társadalmi fejlődést.
Az élelmiszer-összetételre vonatkozó követelmények
A szegény táplálkozás aggodalomra ad okot az orvosok és a gyermekek szülei számára ebben a korcsoportban. Gyakran előfordul, hogy a gyerekek otthon nem reggeliznek, iskolai reggelit száraz helyen vacsoráznak, és éjszaka túl magasodnak. A dietetikusok és a tanárok úgy vélik, hogy az iskolai és a normális társadalmi tevékenységek jó teljesítményéhez a gyermekeknek kiegyensúlyozott étrendre van szükségük otthon és az iskolában.