Az alábbi tényezők alapul szolgálnak ahhoz, hogy egy gyermeket hat éven belül el lehet küldeni az iskolába. Így elküldheti az iskolába, ha:
- A gyermek jól olvas, jól ír és jól hisz.
- A gyermek ritkán betegedik (egy év alatt 5-6-szor), nincs krónikus betegsége és erős immunrendszere van. Ezenkívül a gyermek nem késleltetheti a mentális fejlődést, az autizmus és a hiperaktivitás kialakulását. Nem is kell figyelemhiányos rendellenesség (ebben az esetben a koncentrációval kapcsolatos problémákról, nem pedig a figyelem hiányáról beszélünk) és más hasonló rendellenességekről.
- A gyermek önállóan képes kapcsolatokat létesíteni, szociálisan jól alkalmazkodik, már van tapasztalata az iskola előtti intézmény látogatásában (ez lehet korai fejlesztőiskola, óvoda).
- A gyermek megnevezi mindkét szülő vezetéknevét, nevét, patronymikáját, tökéletesen ismeri a címét, az őt körvonalazó világban tájékozódik, ismeri a telefonszámokat (mind otthon, mind szülők). Ismerik a szülők elfoglaltságát, és megérti az iskola irányát, valamint a képzés szabályait ebben az intézményben.
- A gyermek nem dadog, de folyékonyan beszél és világosan kiejt minden hangot, elegendő szókincsben van kora számára.
- A gyermek önbecsülése megfelel a korának, az alacsony fáradtságnak és a szorongásnak, a fejlett függetlenségnek, az alacsony érzelmi izgatottságnak.
- Ha az iskola nem messze van. Az elfogadható távolság 20-30 perc az út, nem több, különben a gyermek el fog fáradni, mielőtt a leckék.
Mindezek mellett fontos tényező a tanár, aki az első évfolyamon tanulságokat készít, ismernie kell a tudást, meg kell értenie a jót.
Csak a fenti tényezők kombinációján tudhatunk arról, hogy a hatéves kampány teljesen indokolt!
Mielőtt megadná az iskolai dokumentumokat, valami mást kell figyelembe vennie. A gyermek lehetőségeit józanul és pártatlanul mérlegelni kell. Ha a gyerek kiváló, akkor ez nem a lejárat jele annak érdekében, hogy iskolába járjon. Érdemes megkérdezni magad ilyen kérdéseket: lehet-e egy adott témával foglalkozó gyermek 40 percig tartani a figyelmét (mennyi ideig tart a lecke)? Tudja-e a gyerek annyira jól a levél, mennyit ismer vagy csinál a matematika? Tud-e a gyerek nagybetűkkel írni, vagy írjon helyesírási betűkkel? Ilyen pillanatokban nagy különbség van - ha a gyermek nem tudja írni nagybetűkkel, de csak nyomtatott formában írja meg, akkor lehetséges, hogy a gyermek kis motorspecifái még nem állnak készen arra, hogy észrevegyék azokat a elemeket, amelyek a hétéveseknek tekinthetők. Végül is, hétéves korban a "Ipalian ecset" finom motorteljesítménye "érlelődik". De vajon a gyerek maga is hat évig iskolába jár-e?
Van egy fontos pont, amelyre a szülők figyelmet fordítanak: egy fejlett gyermek és az iskolára felkészült két teljesen más fogalom.
A felkészültség a gyermek képességei és készségei, amelyeket a képzés során kapott: a képesség írása, számlálása és olvasása.
A gyermek szellemi fejlődése a gyermek egy bizonyos potenciálja, az önfejlesztés, az önsegítés képessége, számos problémás probléma megoldása. Az osztályon kívüli csapat igénybevételének feladata, a tartós és független munka nehéz feladatokkal való ellátása, feladata a kívülállók igényeinek való megfelelés. Így a fejlettségi szint általában, beleértve az érzelmi fejlődés szintjét és a gyermek oktatását, nem szinonim.
A tanuláson és a kitartáson kívül vannak olyan egyéb tényezők is, amelyekről is tanácsos figyelni - ez a gyermek egészsége és immunterhelése. A gyermek, aki az első osztályban tanul, fizikailag erősnek kell lennie olyan erős immunrendszernek, hogy sok gyermekével szemben képes volt megtalálni az erőt, nem csak az iskola napjának megvilágítására, hanem olyan különböző fertőzések ellen is, amelyek mindig egy nagy kollektívumban jelen vannak.
Van egy olyan módszer, amellyel az "iskolai érettség" meg van határozva. E módszer szerint a gyermek készen áll az iskolázásra pontokban.
Ha nem kétséges a gyermek ereje és felkészültsége az iskolára, akkor látogasson el egy gyermekpszichológushoz, aki megvizsgálja a gyermek potenciálját. Ha a szakértő, mint te, úgy gondolja, hogy a gyermek készen áll az iskolára, akkor biztonságosan adja meg a hatéves gyermeket az iskolába. Ha a pszichológus úgy véli, hogy érdemes egy évet várni, akkor jobb, ha meghallgatjuk egy pszichológus tanácsát, és várjuk, amíg a hagyományos hétéves kor eljön.
Mit kell tudni és tenni az elmúlt évben az iskola előtt
Az iskola előtt az elmúlt évben meg kell erősíteni a gyermek egészségét, bővíteni az általános fejlődést és a horizontokat. Ha lehetséges, keresse meg az időt és az erőt, hogy tanítsa a gyermeknek az olvasás, az írás és a számolás alapjait. Ehhez bizonyos mennyiségű pénzre van szükség (szükséges könyvek, szavak megvétele), különösen, ha a szülők valamilyen okból nem tudják önállóan tanítani a gyermeket, akkor olyan gyermekintézményt kell fizetnie, amelyben a gyermek megtanulja ezeket az alapokat. Ezek az alapok bizonyos mértékig megszabadítják az iskolában megjelenő terhelések gyermekeit.
A statisztikák szerint a hatévesek mindössze 10% -a készen áll az iskolai tanulmányokra. A többi gyermek jobb, ha a hagyományos időben iskolába jár, annyira az iskola sikeres alkalmazkodásától függ: a gyermek önbecsülése, a személy sikerének érzése, a "szerencsés" vagy "vesztesek" elkötelezettsége. Ezért a döntés nem befolyásolhatja a baráti gyermekeik sikerének gondolatait, a hadseregre vonatkozó megfontolásokat. Szorosan értékelje az összes tényezőt, és gyermeke sikeresen sikeres legyen az iskolában.