Nem titok, hogy a gyermek növekedésének folyamatában a karaktere és a psziché fejlődése is megtörténik. Különös szerepet játszik a feltörekvő és fejlődő pszichológiai folyamatok korai életkorában, különös figyelmet kell fordítani a gyermek észlelésére. Végül is a gyermek viselkedése és tudatában annak, hogy mi történik, elsősorban a körülötte lévő világérzetének tudható be. Például megmutathat egy kis ember emlékét, mert a gyermekmemória a közeli emberek, a környezet és az objektumok elismerése, azaz észlelésüket. Még a három évig tartó gyerekek gondolata is elsősorban az észleléssel kapcsolatos, figyelmet fordítanak arra, ami a látóterükben van, ezért minden más cselekvés és cselekedet szintén összefügg azzal, amit a gyermek lát. Különös figyelmet szeretnék fektetni a gyermekek észlelését befolyásoló főbb jellemzőkre.
A kisgyermekek észlelése együtt jár azzal, hogyan kezdik megkülönböztetni az egyik dolgot a másikiktól, tudatosan végeznek egy vagy egy másik akciót. A gyermekorvosok és a gyermekpszichológusok különös figyelmet fordítanak az olyan tevékenységekre, amelyeket korrelációnak neveznek, vagy több tantárgyat érintő cselekvésekkel, amelyekben a gyermek már elkezdte megkülönböztetni az űrlapot, a helyet, az érintést, stb. Miután megtanulták megkülönböztetni és játszani több tárgyat egyidejűleg, a gyermek nem tud azonnal rájuk rendezni, például formában, színben és még több jelentésben.
Számos kisgyermekes játék, például kocka, piramis, pontosan azért jön létre, hogy a gyermek megtanuljon lépéseket korrelálni. De ha bizonyos mértékig egy bizonyos objektumot észlelhet az idő múlásával, felnőtt nélkül, akkor nem tudja megtanulni, hogy értelemben, színben vagy formában fel tudja osztani őket. Ezért nagyon fontos, hogy gyermekek és szülők lépjenek kapcsolatba a gyermekjátékokban, mert a közös játékok során a szülők a gyermeket a helyes akciókra irányítják, korrigálják, segítenek, jelzik, hogyan kell.
Vannak azonban buktatók is. Előbb-utóbb a gyermek megismétli az édesanyja vagy az édesapja után, és "megtudja", hogy melyik kocka legyen, de ez csak azt eredményezi, hogy a megfelelő cselekvéseket csak egy felnőtt és csak utána jelenlétében lehet végrehajtani. Rendkívül fontos, hogy a gyermek megtanuljon önállóan bizonyos tevékenységeket objektumokkal végrehajtani, a külső tulajdonságoktól függően. Kezdetben a gyerek megpróbál véletlenszerűen adaptálni a piramis egy részét, megpróbálva kipróbálni a különböző lehetőségeket, és ellenőrizni, hogy az elem tartja-e vagy sem, azaz. Elérte-e azt, amit akar vagy sem?
Vagy lehet, hogy a gyermek szorgalmasan megpróbálja megtenni az objektumot, amit akar, és ha ez nem működik, elkezdi alkalmazni a fizikai erősséget a folyamathoz. De végül, miután megbizonyosodott a tetteinek hiábavalóságáról, megpróbálja más módon megpróbálni, amit akar, próbálkozik és megfordul, például a piramis elemét. A játékokat úgy tervezik meg, hogy elmondják egy kis tesztelőnek, hogy valóban hogyan kell. És végül az eredményt el fogják érni, majd később rögzíteni.
Ezután a fejlesztés során a gyermek az orientált akcióktól a következő szintig halad, ahol kezdetben vizuálisan értékeli az objektumok tulajdonságait. Tehát attól a ténytől, hogy a kölyök tárgyakat lát, elkezdi megkülönböztetni az objektum tulajdonságait, ahogyan úgy néz ki. Az ugyanazon piramis példáján már nem egyszerűen összegyűjti, hogy az egyik tárgyat megtartsa a másik, megpróbálja felvenni elemeit alakja szerint. Elkezdi kiválasztani az elemeket nem a kiválasztás, hanem a szem, megkülönböztetve a különbség a nagyobb és ami kevesebb.
Két-két és fél év múlva a gyermek már elkezdhet tárgyakat szedni, összpontosítva a kínált példára. Kiválaszthatja és elküldheti a szülők vagy más felnőttek kérésére pontosan azt a kockát, amely hasonló a példaként kínált kockához. Van értelme azt mondani, hogy a téma megválasztása a vizuális jellemzők tekintetében a feladat sokkal bonyolultabb, mint a kiválasztás a felszereléssel? De bármi is legyen a helyzet, a gyermek észlelése egy bizonyos forgatókönyv szerint alakul ki, először megtanulja, hogyan kell azonos alakú vagy méretű objektumokat választani, és csak akkor azonos színű.