Óvoda - új élet egy anya nélkül
A három éves nem érzi különös szükségletet a társakkal való együttélésre, de nem képzel el egy anya nélküli életet. Ezért egy gyermek, aki elkezdi az óvodába menni, ahelyett, hogy játszik, énekel és rajzol, buzgó, sírva, rosszul és még beteg is. Mi a teendő ebben az esetben?
Könnyebbé tegye a részeket
A legjobb, ha búcsút int az öltözőbe. Segítsen a gyermeknek ruhát váltani, óvatosan átölelni, és határozott lépést tegyen az óvodából. Légy nyugodt. Ne felejtse el, hogy a bizonytalanságok, a szomorú arc és az erős ölelések megrémíthetik a babát. A kérdésre: "Anyu, mikor jössz?" - ne mondd absztraktan: "Munka után". Használj olyan szavakat, amelyek érthetőek a gyerek számára, például: "Eljövök, ha megeszed a snackedet." Tartsa a szót, és ne késjen.
Hadd élje túl ezt
A korai napokban a gyerek elárasztja az új információkat. Megtanulja a nevelők, barátok nevét, emlékeznie kell arra, hogy hol van az öltözője és a WC-je. Ez egy stresszes helyzet. Ezért ezekben a napokban nem húzza a baba a boltokba, és nem kényszerítik a szoba tisztítását. Pihenjen.
Ne engedd meg enni
Feszült helyzetben a baba étvágya rosszabbodhat. Ráadásul időbe telik az új ízek és szagok megszokásához. Ha a tanár tájékoztatja Önt arról, hogy a gyermeke még nem érintette meg a vacsorát, ne szidja meg. Ehelyett elég lesz táplálkozni és egészséges vacsorával otthagyni otthon.
Tervezze meg a hétvégét
A gyerek éppen megszokja a nap új rendszerét. Fontos, hogy ne sérüljön a hétvége. Tehát ne hagyja, hogy feküdjön az ágyban délig. A családi vacsorák elkészítésekor ragaszkodni kell az óvodai programhoz. Töltsön időt a gyermekkel, emlékezzen a játékokra, amelyeket tanult az óvodában. Az első héten először figyelték egymást és összehasonlították ismereteiket. Ha valaki más gyorsabban gondolkodik, vagy hibásan olvas, a gyermek kétségbe vonja: "Talán én vagyok a legrosszabb?" És az iskola megszűnik vonzónak lenni számára. Mit tegyek egy ilyen helyzetben?
A stressz minimalizálása
Egy újonnan vert tanuló hallgató könnyedén elfelejtheti, hogy felkérték, hogy menjen haza, vagy mit kell hozni másnap. Minden hiba sok benyomás. Ezért, ahelyett, hogy felidézné a gyermeket, kérdezze meg a házi feladatot, mielőtt elhagyja az iskolát, például az öltözőben. Ha elfelejted, kérheti osztálytársait. Ellenőrizze a hátizsák tartalmát az első hetekben. De alkalmanként, hogy a gyermek teljes felelősséget érezzen egy ilyen fontos kérdésben. Segítsen neki a leckék elvégzésében, de fokozatosan korlátozza szerepét csak ellenőrzés alatt.
Gyakorolj együtt az iskolába
Ahelyett, hogy megkérdőjelezné a tanár kérdését arra vonatkozóan, hogy miként haladt az első osztályosok napja, ismerje meg tőle. Beszélj mindent, ami az iskolában történt. Nem csak a leckékről. Ne hagyja figyelmen kívül a baba panaszát, különösen ha a gyermek nem érti a tanárt, panaszkodik a durva vagy igazságtalanság miatt.
Ne terhelje túl a gyermeket.
Annak ellenére, hogy most már több üzletet folytat, ne szabadítsa fel a gyermeket a régi feladatokról, például halak takarmányozásával vagy szemétszállítással. Ne keressen további terheléseket is. Már iskolába járni egy kis ember mozgósítását igényli. Ha ehhez hozzáadunk angol nyelvet, Karate-t és egy informatikai kört, akkor a hallgató túlterhelt. Időt kell kapnia magának és kedvenc céljai számára, amelyek nem igényelnek különleges koncentrálást vagy tevékenységet.
Hadd játsszon
Ne várja meg a hétéves, hogy hagyja el kedvenc játékaitokat, és legyen egy kis tudós. Ne erőltesse a gyermeket, hogy távolítsa el a játékokat, hogy helyet biztosítson a tankönyveknek. Lehet, hogy kiderül, hogy újra megnyit majd valamit, ami 2-3 évvel ezelőtt nem érdekelte. Ne hagyja, hogy ez megtörténjen. Tegyük a kedvenc baba ágyba, és építsünk kastélyokat kockákból. Készíts egy gyermekvállalatot ezeken az osztályokon, és lehetősége lesz arra, hogy beszélj az iskoláról. Ne ítélj vele a következő szavakkal: "Te már túl nagy vagy ...", "A korodban ...". A tizenhárom évesek szinte mindig komplexek, a fiúk és a lányok ebben a korban könnyen élesek. Ráadásul nehezen tudják inspirálni vagy kényszeríteni valaki véleményét, mert úgy érzik, már felnőtt. De bármi áron is keresik az elismerést társaiktól. Mindez elhomályosíthatja a fő célt az élet ezen szakaszában - tanulmányozás.
Indulás - partnerségi megállapodás
Még akkor is, ha a tinédzser jól szervezett és eddig elsajátította tanulmányait, nagyobb figyelmet fordítson arra, amikor középiskolában tanul. Kérd meg tőle, hogy ossza meg veled a kétségeket - függetlenül attól, hogy a tanárok, a barátok viselkedésére vagy más dolgokra vonatkoznak-e. Ugyanakkor nyugtassa meg neki, hogy még nem fogja irányítani őt annyira, mint az általános iskolában. A tinédzser jobban felelős lesz a dolgának.
Lépjen kapcsolatba az iskolával
A meglepetések elkerülése érdekében gyakrabban néz ki a napló. Nem csak az értékelésekről van szó, hanem a tanár információiról. Jelentkezzen alá minden megjegyzésben, amelyet ő szeretne felhívni a figyelmedbe, hogy úgy tűnjön, hogy nem hagyja figyelmen kívül őket. Ezután a tanár biztos lesz abban, hogy érdekli a gyermeke sikere. Vegyen részt minden szülő találkozókon. Próbálj kritikálni a volt tanárokat. Ahelyett, hogy azt mondaná: "Tudom, hogy a gyereknek problémái vannak a geometriával kapcsolatban, mert a régi matematikus nem kedvelte őt", kérdezze meg, hogyan lehet felzárkózni a témával kapcsolatos hátralékra.
Mutassa be az előnyöket
Ha egy gimnáziumi iskola megváltoztatja az iskolát - ez jó alkalom arra, hogy megszabaduljunk a szükségtelen előcsatlakozástól, például egy trojka hírnevétől, aki a régi iskolában az osztálytól az osztályig folytatta. Ne tévessze meg azonban a tinédzsert, ne győződjön meg róla, hogy minden probléma önmagában, a részvétele és nehézsége nélkül eltűnik. Egyszerűen magyarázza meg, hogy könnyebb elindulni egy tiszta lapból és könnyebben kijavítani a hibákat. Hadd írja le a korábban felmerült problémákat. Talán az ok nem a képességek hiányában, és nem a lustaság, de az idő rossz tervezésében? Talán csak egy tiszta napi rutinra van szüksége.
Támogassa
Amikor szomorú és kétségbeesett fia vagy lánya hallatszik: "Senki sem barátom velem", ne rohanjon a pánikba. Talán a "senki" szó egy bizonyos konkrét osztálytársat jelent - erős személyiségek, akik megpróbálják rendet teremteni az osztályteremben. Mondja el nekünk, hogy ily módon az emberek hajlamosak kiemelkedni és vonzani a figyelmet, és végül elmúlik. Magyarázd el, hogy sok más gyermek van, akiknek érdemes barátkozni!