Alig ismerik a pontos választ a speciális gyermek oktatásáról. Az a tény, hogy nincs "helyes" válasz. Mindegyik szülő otthon érzi magát, hogyan kell cselekedni ebben a helyzetben. De nagyon fontos megérteni a gyermek állapotát, nyomon követni a tüneteket, észrevenni az állapot javulását. Ez bizonyos ismereteket igényel. A kommunikáció más családokkal, akik hasonló helyzetben vannak, nem lesz felesleges. Végtére is könnyebb megtudni, hogy mit kell érteni, egy határozatlan döntést. De a legfontosabb dolog az, hogy megtanulják megérteni és szeretni a gyermeket. Ez egész életemben lehet és tanulni kell. Ez a cikk tükrözi a tanárok és szülők naplóbejegyzéseit, a diákok kinyilatkoztatását és a szakemberek gondolkodását, beleértve azokat is, amelyekre a tudomány még nem képes válaszokat adni. Beszéljünk egy nehéz témáról - egy különleges gyermekről: a fejlődő fogyatékos gyermekek neveléséről.
Nem vitatható, hogy a gyermeket nagyon korán kell segíteni. Most már jól ismert, hogy a gyermek gondozása a születése előtt kezdődik. Az anya fontos és megfelelő tápláléka, pozitív érzelmei, valamint a biztonság és bizalom érzése a jövőben. Amikor házasodik, mindenki álmodik a szerelemről. De a házasság is nagy felelősség a társadalomért és az önmagáért. A házasságban születik meg egy harmadik élet, amely nagymértékben függ a szülők felelősségének megértésétől és a viselkedés megfelelő kialakításának képességétől.
... Egy gyermek született. Megmutatta az eltérést. Természetesen szükségünk van egy orvosra, egy tanárra, egy szülőkkel való találkozásra, aki ugyanazt a gyereket látja. Fontos, hogy ne veszítsünk el, és ne tegyük fel a baba egészséges felelősségét mások számára. A szülők segítsége súlyosabb, mert megfigyelik a gyermeket, és sok időt töltenek vele. Ez lehetővé teszi, hogy megismerje és megfigyelje, hogy a legsikeresebb szakemberek nem rendelkeznek.
Az előbbiekből következően az első tanács: figyelje meg a gyermeket, elemezze és észreveszi, amit szeret, és mi okozza a sírást, a tiltakozást, az elutasítást. Légy a gyermek egészével: érzed és megértsd. Néha a szülők sokkal többet mondhatnak egy orvosnak és egy tanárnak, mint mondják a szüleiknek. Meg kell hinni magunkban, tisztában kell lennünk a kötelességünkkel, és szentségesen követnünk kell. Néha az anya többet tud az orvosról, mondja Y. Korchak a "Hogyan szeretem a gyermeket" című könyvében. Anya nem hozott egy két hónapos gyermeket panaszos, hogy sír, gyakran felébred éjjel. Az orvos kétszer megvizsgálta a gyermeket, de nem talált rá semmit. Feltételezett különféle betegségek: torokfájás, szájgyulladás. És az anya azt mondja: "A gyermeknek van valami a szájában." Az orvos harmadik alkalommal vizsgálta meg a babát, és ténylegesen megtalálta a rágóhoz ragadt kendermagot. A kanári ketrecből repült, és fájdalmat okozott a csecsemőnél, amikor a mellkasára szívta. Ez az eset megerősíti, hogy az anya többet tudhat a gyermekeiről, mint a szakorvos, ha akar és hallgathatja a gyermeket. De ez az ítélet nem vitathatatlan, mivel minden pedagógiai kijelentés nem vitathatatlan.
A második szabály ugyanakkor egyszerűnek és összetettnek tűnik. A gyermeket be kell vonni az interakcióba, azaz válaszoljon tőle.
Nem hagyományos masszázs, rezgőeszközök használata szakemberek felügyelete mellett, a kezek, lábak, törzs, a testek egyes részeit masszírozó, dörzsölő és testtömeges helyzetének megváltoztatása. A szülők cselekvéseik következetesek, kitartóak. "Vezetik" a gyermeket, ismétlődően megismételve az egyéni cselekedeteket anélkül, hogy elveszítenék azt a reményt, hogy ismét kisebb változásokat észlelnek.
Felmerül a kérdés, hogy miként lehet beilleszteni az interakcióba egy olyan gyermek, aki közömbös, a meghozott intézkedések ellenére. Megismételheti, másolhatja a gyermek cselekedeteit, hogy látja őket. Mások könnyebb észrevenni, hogy mit nem kapnak, nem kapják meg, vagy fordítva, észrevenni, hogy mire sikerült. A gyerek megpillantotta a történteket - ez a győzelem. Látta a környéket, bár korábban nem vette észre. Fontos példák a helyes fellépésekre, közös akciókra, edzésekre, fokozatosan bonyolultabbá, gazdagítva különböző technikákkal. Bizonyos esetekben szükség van a felnőttek (szülők) aktív tetteire, amikor a gyermek közömbös, az úgynevezett stimuláció. A poláris stimulánsok hatása: hideg és meleg, sós és édes, kemény és puha, stb., Hogy felébresszék az érzékszerveket (a gyermek érzékszervi rendszerei).
A gyermekkel való inkonzisztens kapcsolat megzavarja, megzavarja a normális reakció menetét, letiltja a lelket. Ezért követi a következő hétköznapi tanácsokat: legyen a gyermekkel nyugodt, türelmes, minden helyzetben fenntartható. Ha valami nem működik neki, keresd meg az okot elsősorban magadban: vannak-e jogsértések az Ön részéről, félreértések, szülői hatások és megnyilvánulások kontrasztja. Még egy felnőtt is szenved, amikor örömteli várakozása szomorú valóságra bukkan. De ez különösen káros a gyermek számára. Az élet gondatlan és konfliktusmentes, ezért nehéz nyugodt és kiegyensúlyozott. Ez azonban szülői kötelezettséget igényel.
A szülők gyakran tartósan szeretnék tudni, hogyan fejlődik a gyermekük. A helyes válasz az, hogy minden megváltozhat és jobbá válhat. A gyermek idegrendszere műanyag, rugalmas. Nem ismerjük az emberi test minden lehetőségeit. Remélhetőleg keressenek segítséget és várakozást. Az ismert eset nem egy esetben, amikor a valóság megdöntötte a "napjaink gyermekének" meghatározó szakemberek legértékesebb következtetéseit. Holnap a helyes pszichológiai és pedagógiai stratégiától és a végrehajtás szülői tevékenységétől függ. A helyzet "Remélem, és várj, semmit sem csinál" rossz. Szüksége van egy pozícióra "Próbáld ki, cselekedjél, remélem és várj, elsőként győzöd meg magadat: ha nem te, akkor ki?" A pszichofizikai zavarokkal küzdő gyermek nemcsak "betegségcsírákat, hanem egészségi táplálékokat is".
Van még egy nagyon kényes kérdés: elhagyni a gyermeket a családban, vagy áthelyezni egy megfelelő típusú gyermekgondozó intézménybe? A családok különbözőek, és a gyermekekkel dolgozó szakemberek is. A szülőkkel szemben azt akarom mondani: "Ne ítéljétek meg őket, de nem ítélik meg." De itt a gyermekről lehet egyértelműen megmondani: családba kell hozni. A család segíti, erősíti, megtartja a hatalmat még akkor is, ha a jogsértések helyrehozhatatlanok (korrekció nélkül). Még a legjobb bentlakásos iskolában is a beteg beteg. Szüksége van egy simogatásra, támogatásra, egyfajta szükségleteire, hasznára, biztonságára, annak tudatában, hogy valaki szereti őt és törődik vele. Ezért vonzódott az integrált tanulás ötlete. Az egészséges társaik közös képzésének feltételei között egy speciális gyermek él a családban, és kölcsönhatásban van más gyermekekkel. A család azokat a tudást és tevékenységmódokat adja, amelyek nem vonhatók le a képzésekből. A károsodott gyermekek megegyeznek a normál gyermekkel.
A mély érzelmi sokk állapotában, amikor a szülők rájönnek a gyermekek jogsértéseire, amikor világos elvárásaik szembesülnek a kemény valósággal, orvos segítségére támaszkodnak. Úgy gondolják, érdemes találkozni egy jó szakemberrel, és képes lesz mindent megváltoztatni. Van egy hit a csoda, abban a helyreállítási, a változás gyorsan előfordulhat, anélkül, hogy a szülők. Fontos rögtön rájövünk, hogy sok év telhet el a jogsértések legyőzésével, javításával vagy gyengítésével, Javítás. A szülőknek meg kell tartani a kitartást, a szellem hűségét és egy hatalmas napi, nem feltűnő munkát. A sikertelen lehet, de a szülői intuíció segít észrevenni, amit mások nem látnak: a gyermek figyelmes megjelenése, az ujj kissé ingadozó, alig észrevehető mosolya. A kiadványaiban egy esetet írtam le, és folyamatosan mentálisan visszatérek hozzá.
A recepción az orvoshoz egy odaadó, szerető anya jött egy fiúval. Már diagnosztizálták: az imbecilitás, azaz súlyos formája a mentális retardációnak. A múlt század 70-es években a diagnózisok közvetlen szövegben készültek, a szülők nem kíméltek. A fiú nem beszélt, és nem lépett kapcsolatba. De a recepción a doktor észrevette a tekintetét. A szóban forgó tárgyra nézett. Kiderült, hogy lát egy tyúkot, egy pecsétet, egy kölyöket. Az orvos azonnal elutasította a diagnózist, és erről tájékoztatta a gyermek pszichiáterét, aki így szólt: "Jobban tudod a gyermek mentális zavarait, alaposan megvizsgálod, tévedhetnék." Sok éves munka kezdődött. Most, hogy több mint 40 év telt el, és a fiú tiszteletre méltó személyré vált, és tisztességes életet töltött be, joggal mondhatja azt, hogy mindent az anyjához tartozik. Naponta, óránként, egy szakorvos tanácsát követve tanított neki, de sokat találta fel magát. Összegyűjtötték és elhozták a levelek leveleire, különböző gabonafélék gabonafélék, gabonafélék és levesek. A gyermek látta őket, próbálta őket, kezelte őket. Nem volt szüksége rá, hogy azonnal és azonnal beszéljen. A legfontosabb dolog az volt, hogy a gyermek érdeklődést keltett, észlelt, tapasztalt örömöt, szomorúságot érez. Segítségnyújtás szükséges a tanév minden évében a középiskolában. Kommunikáció az anyával kiderült, hogy erős, törhetetlen. És most megfigyelheted a gondos kapcsolataikat, az anyai és a gyermeki szeretet megnyilvánulásait, megérintve a szeretetet. Az a tény, hogy intelligens, tisztességes, szorgalmas, gondoskodó és tisztességes ember volt - nem kétséges. És az a tény, hogy ezt anyjának köszönheti, szintén vitathatatlan tény.
Gyakori hiba a kudarc, a család elvesztése. Általában egy nő szenved. Egy ember gyakran nem áll fel, és elhagyja a családot. A gyermek, függetlenül attól, hogy kora van, tulajdonosa az anya érzéseinek, gondolatainak, vágyainak. A világ megszűnik a manifesztáció sokszínűségében. Az anya deformálódott személyként. Úgy gondolom, hogy ne veszítsd el magadat, mint az egyént, mivel egy személy nagyon fontos, de segítség nélkül nehéz. Valószínűleg itt is hatékony lesz egy család, akinek ugyanazok a problémái vannak. Az ilyen családok szülõit egy érdekes közösség, kölcsönös megértés, a lelkek rokona egyesíti, egy különleges, nem teljesen érthetõ gyermek jelenlétébõl. Kétségtelen, hogy azok a szülők, akik klubokat, egyesületeket és más állami szervezeteket alkotnak, jó cselekedeteket tesznek. A találkozókat, az üléseket tanácsokkal hallgatják meg, tapasztalatokkal, megbeszélésekkel, szórakozással, pihenéssel, bókravalókkal, születésnapokon, ünnepeken gratulálnak, mindenkinek a leginkább figyelemre méltó. A családban is fontos ünnepi hangulatot teremteni, hogy a kellemes kis dolgok egy monoton életet élvezzenek.
Egy különleges gyermeke felemelkedéséhez elengedhetetlen az elme, a karakter és a kitartás ereje. Egy gyermek a megengedhetőség légkörében despot, zsarnok lehet. A szülőknek képesnek kell lenniük mondani "lehetetlen", korlátozni az elfogadhatatlan cselekvéseket. "Ésszerű szánalomnak" kell lennie, és meg kell értenie, hogy a tilalom, visszatartás, fájdalmas kapcsolat (természetesen nem a fizikai büntetés) bevezetése a gyermek helyes, tudatos viselkedését képezi.
A szülőknek meg kell tanulniuk. Végül is a leginkább alkalmas "tanárok" a szülők. Észrevették, hogy a gyermek megszorította a nyelvét a túlzott gyakorlatokból, hogy a felső ajkát elérje a nyelvével, majd az orrához. Minden szülő egyöntetűen azt mondta, hogy szeretik a "defektológiát", annyira érdekes és könnyű. Néha a szakemberek fontolóra veszik a szakmai fogalmakat és a visszaéléseket: "A gyermeke deficitteljesedik, hipodinamikus, dislalia (alalia), kimondott prognózis, laterális sigma-mizmus stb. Ez természetesen nem indokolt. Egy igazán jó orvos mindig elmagyarázza, hogy mit vagy ez a gyakorlat, miért ajánlott bizonyos munkamódszereket. A szülők, a korrekciós módszerek (korrekció) tesztelése a gyermeken, győződjön meg róla, hogy megkapják és elvégzik a szükséges munkát otthon. A szülők segítsége nélkül nehéz elérni a sikereket.
A szülők számára a legfontosabb a fejlődési jellegű gyermekek esetében:
A legfontosabb dolog az, hogy megtanulják megérteni és szeretni a gyermeket. A gyermek nevelése az első születésnapjával kezdődik, még a születése előtt is. A szülők figyelik a gyermeket, elemzik cselekedeteit. Ismerik a gyermek jellemzőit és szükségleteit jobban, mint mások.
A gyermek kölcsönhatásba lép. Tevékenykedik együttesen, a modellen, a bemutatón, amikor teljes, részleges segítséget nyújt.
A gyermek pozitív érzelmekkel rendelkezik. A szülők hibákat követnek el: kétségbeesés, kétség, elveszítik önmagukat. Fontos a remény, a cselekedet és a várakozás.