A gyermek életében a legfontosabb dolog nemcsak az, hogy kapcsolatba lépjen az osztálytársaival, hanem a tanárral is. A hallgatónak meg kell tanulnia, hogyan reagáljon helyesen a megjegyzésekre és a megjegyzésekre. A szülőknek meg kell tanulniuk kommunikálni és kapcsolatokat teremteni a tanárokkal és saját gyermekeikkel. Túl kemény, túlságosan lojális a diákok számára. Különösen a serdülõkorra vonatkozik.
A tanár és a diákok közötti viszony megváltozik, és a tanulás megváltozásával kapcsolatos hozzáállás. És ennek eredményeképpen vannak ellentmondások és konfliktusok. Szeretnénk látni egy olyan tanárt, aki tiszteli a hallgatót, fejleszti őt személyként. A tanárnak bemutatnia kell a hallgatónak a megvalósítható követelményeket. Nagyon fontos, hogy a tanár szimpatikus legyen a gyenge és félénk gyermekek számára. De ha konfliktus van?
A leggyakoribb konfliktusok.
1. Nem teljesítés. Valamilyen okból az iskola megtagadja a követelmények teljesítését. A visszautasítást a vélemény megóvásának vágya okozhatja.
2. Egységütközés. Annak érdekében, hogy ne legyen "gyengén", vagy "anya fia", egy tinédzser úgy viselkedik, mint mindenki más.
3. Vezetői konfliktus. A tinédzser igyekszik elveszíteni a hitelességet. És a tanárban egy versenyzőt lát.
4. Nem szeretnek konfliktusokat. Előfordul, hogy a tanárt megfelelő tisztelet nélkül kezelik, kivonják magától. Ilyen esetekben a serdülők olyan helyzeteket váltanak ki, hogy a tanár türelmet elveszítsen.
Ha a szülők megtudják a konfliktust a tanárral:
1. Először tanítani kell a gyermeket a helyzet megoldására. Az első szakaszban ne zavarjon;
2. De ha a dolgok túl messzire mennek, beszéljenek gyermekeikkel. El kell mondania a konfliktusban résztvevőkről, az ő okairól. Értsd meg, mennyi ideig tart a konfliktus. Próbálj meg minden oldalról nézegetni. Beszéljétek meg a gyermekkel a lehetséges módokat a helyzeten. Tudja meg, mi a baj, ne szidja meg a gyermeket;
3. Ne beszélje meg a tanár hiányosságait a gyermekkel. Magyarázd el, hogy a tanár elfáradhat és irritálódhat;
4. Ne késleltesse a konfliktus felbontását. Próbálja megoldani a kapcsolatot az elején.
Hogyan lehet megtalálni a közös nyelvet?
1. Vegye fel a diákot, a tanárt és a pszichológust a beszélgetésbe.
2. A legfontosabb dolog az, hogy a gyermek megértse, hogy szüksége van a tudásra. Prioritás legyen a tantárgy jó ismerete és megfelelő értékelés megszerzése. Ezért nem szükséges baráti kapcsolatot teremteni a tanárral. Próbálj meg diplomáciát mutatni.
3. A gyermeknek minden osztályban részt kell vennie, megbízásokat kell tennie. Ellenkező esetben nem lehet megoldani a probléma megoldását.
Itt az ideje, hogy beavatkozzunk a konfliktusba.
1. Beszélj a tanárral. Ha a probléma az osztálytanítóra vonatkozik, akkor kezdjen személyes beszélgetéssel. Ha a konfliktus befolyásolta a tantárgy tanárt, akkor kérdezze meg őt és az iskolapszichológust. A gyermeke komplex jellegű lehet, átmeneti időszak? Lépjen kapcsolatba egymással, hogyan lehet megtalálni a gyermekek tőkeáttételét. Egy kompetens tanár mindig válaszolni fog. Egy beszélgetésben nem kell áttérnie az egyénekre, szemrehányásokra. Néha meg kell várnia egy ideig, hogy megoldja a konfliktust. Mindig tartsanak kapcsolatot a tanárokkal, részt vegyenek a találkozókon. Próbáld meg legyőzni a tanár személyes diszszert, ha ilyen érzéseid vannak. Ne felejtsd el, hogy gyermeke folytonos lelkiállapota függ az iskolától.
2. Kommunikáljon más szülõkkel. Ha véleményed szerint a gyermek elfogult, akkor beszélj más szülõkkel. Meg fogja tanulni a tanár véleményét, és talán hasonló problémákkal is rendelkeznek. Együtt sokkal könnyebb megoldani őket.
Ha a tanárral folytatott beszélgetések nem hozták meg a várt eredményt, és a tanár nem akarja megtalálni a kiutat a helyzetből, akkor itt az ideje, hogy felkeressék a vezető tanárt vagy rendezőt. Az iskolák általában küzdenek a hírnevükért. Az útmutató biztosan találkozik veled.
Mikor kell megváltoztatni az iskolát?
1. Ha gyermeke még a konfliktus megoldása után is folytatja az idegösszeomlásokat, és nem hajlandó iskolába járni. Egy ilyen helyzet nem járul hozzá a hallgató fejlődéséhez. Az önbecsülése minimálisra csökken.
2. A konfliktus "felbontása" után a gyermek értékelése jelentősen romlott. De tudod, hogy a gyerek tökéletesen ismeri a témát. Természetesen egy ilyen iskolában a gyermeke nem lát jó bizonyítványt.
3. Ha az iskolaigazgatás ismeri a meglévő problémát, de nem zavarja a konfliktust. A gyermek önbecsüléséről, valamint az akadémiai teljesítményről ez nem a legjobb módja annak, hogy befolyásolják. Folytathatja a harcot. De vajon érdemes-e energiát pazarolni? Jobb átadni a gyermeket egy másik iskolába.
A tanárral való kapcsolat kultúrája minden tanár szempontjából releváns. A tanárnak csak a tanuló alapos megértése, az egyéni képességek tanulmányozása teszi lehetővé az oktatási folyamatot.