Az óvodába érkező gyermekek mindig alkalmazkodási időszakon mennek keresztül. De minden egyes gyermek esetében az alkalmazkodás időtartama egyedi. Problémák vannak arra, hogy a gyermekeket az óvodába illesszék, és nagyon kevesen vannak. Ha a gyermek egy éven belül nem illeszkedik az óvodába, akkor a szülők jelzi, hogy a baba nem megfelelő, és szüksége van egy pszichológus segítségére. Minden gyermek másképp reagál egy ismeretlen helyzetre, de vannak hasonlóságok.
A gyermekek óvodai adaptációjának problémái
Nem könnyű megszokni az új helyzetet a család egyetlen családjával, különösen a túlzottan védettekkel szemben, akik különös figyelmet szentelnek.
Az óvodában a legrosszabb az a gyermek, akinek flegmatikus temperamentuma van. Nem lépnek fel az óvodai élet ütemével. Lassan öltöznek, összegyűlnek az utcán, enni. De ha a tanár nem érti ezeket a gyerekeket és elkezdi őket ösztönözni, és az érzelmi stressz egyidejűleg úgy működik, hogy a gyerekek még inkább gátolódjanak, közömbösek és még lassabbak legyenek.
Abban az esetben, ha a szülők észrevették, hogy gyermeke a probléma kiigazításával jár, akkor érdemes beszélni az oktatóval. Ebben az esetben a pedagógusnak jobban odafigyelnie kell arra, hogy ilyen gyerek legyen, vigyázz, hogy más gyerekek ne kössenek rá. Szükséges tudni, hogy az ilyen gyermek számára szükségtelen szigorúság csak tovább fogja akadályozni a gyermeket.
A gyermekek, akik konfliktusban vannak családjukban, ahol a szülők nem kommunikálnak a gyermekekkel, nehezebb alkalmazkodni az óvodához. A gyerekek megtanulják a szüleik kényszerű rossz viselkedését, és ez bonyolítja a társaikkal való kapcsolatukat. Az ilyen gyerekek általában agresszívek. Ha a baba idegrendszeri megbetegedésekben szenved, az óvodához három évnél nem régebben kell átadni.
Az óvodához való alkalmazkodás során a gyermekek megfigyelései azt mutatták, hogy a gyermek testében, funkcionális állapotában, a viselkedés, a hangulat és más klinikai megnyilvánulások jelentős változása következtében eltolódnak. A legtöbb gyermeknek tiltakozás vagy "biológiai óvatosság" reagál. Ezek kifejezhetők félelem, sírás, negativizmus, általános gátlás vagy agresszív akciók formájában. Néha a szóbeli aktivitás és a gyermekekkel való kapcsolat csökkenésig eltűnik. A gyerekek elveszítik a korábban szerzett ismereteiket. Néhányan alvászavarokat tapasztalnak, az étvágy csökken.
Bizonyos esetekben késik a gyermekek fizikai és neuropszichológiai fejlődése. Nem tudja megítélni a baba mentális képességeit az óvoda első tartózkodási hétén. Szomatikus változások vannak a bőrhullám fokozódásában, a testsúlycsökkenésben, a pulzusszám emelkedésében.
A határesetekkel küzdő gyermekek és a gyakran betegsé- ges gyermekek esetében az alkalmazkodási periódust a következő rendellenességek kísérhetik: enuresis (vizeletinkontinencia), bőrkiütés exacerbációk, széklet zavarai, encopresis (széklátás inkontinencia).
Szabályok és tevékenységek, amelyek megkönnyítik a gyermekek óvodai alkalmazkodását
Először is, a szülőknek folyamatosan fel kell kérniük a pedagógust a gyermekük viselkedésére. Szükség van a gyermekkel is beszélni. Ha a gyermek viselkedése megváltozik, minden intézkedést meg kell tenni.
A kertbe járó gyermekek rendezésének megszervezésénél különleges intézkedéseket és általánosan elfogadott szabályokat kell betartani. Úgy tervezték, hogy az alkalmazkodás időtartamára korlátozzák azokat a gyermekek állapotát, akik gyakran bizonyos betegségekkel járnak. A gyermeket az óvodába be kell vonni egy pedagógus és egy gyermekorvos számára. A baba megvizsgálásakor a viselkedésre és az egészségi állapotra vonatkozó információk gyűjtése során egy gyermeke életének anamnézisét gyűjtik össze. Szükség esetén további kiegészítő intézkedéseket is kijelölnek.
Vannak szabályok is a gyermek útmutatásának adaptációs időszakában. Ez a gyermekek megtalálásának rövidített ideje. A baba viselkedésétől függően az idő fokozatosan növekszik. A baba számára a szokásos nevelési módszerek megmaradnak. Ez táplálkozik, alszik, stb. Engedélyezett a gyermek szabadideje ébrenléte (részt venni az osztályokban vagy sem, játszani egyedül vagy mindenkivel stb.). Olyan különleges eseményeket terveznek, amelyek célja a gyakran beteg betegek alkalmazkodásának megkönnyítése.
A kisgyermekeknek az óvodába történő adaptálása nagymértékben függ a tanár tapasztalatától, a gyermeknek az eseményre való felkészítéséért a szülők, a gyermek egyéni jellemzői alapján.