Amikor a kisgyermekek az óvodában játszanak, vagy sétálnak a szüleikkel, akkor mindenekelőtt a rögtönzött anyagokat használják. Az ilyen improvizált anyag homokká válhat. Nyáron a tengeren, a folyóparton vagy az udvarban lévő homokozóban a gyerekek mindig megpróbálnak valamit létrehozni. Továbbá, az óvodai homokkal való játék az oktatási folyamat szerves részévé válhat.
Ha a gyerekek homokkal vagy más anyagokkal játszanak, akkor aktívan használják a kezüket, ami segít megismerni a körülöttük lévő világot. Montessori jól ismert tanítója a huszadik század elején azt mondta, hogy amikor egy gyermek dolgozik, tudatosul, emberré teremt. Így saját tapasztalataival és saját kezeivel ésszerűvé teszi önmagát.
A homokos játékokat érdemes ellenőrizni azon a helyen, ahol a gyerekek játszanak. A homokozó óvoda természetesen biztonságban van, de ha a homokozó van a ház közelében, vagy játékokat terveznek a folyó partján, a tengeren, akkor meg kell vizsgálni a játék jövőbeli helyét.
Az óvodai óvodás gyermekek megpróbálják megtalálni a kiutat kreatív energiájukból, ezért gyakran homokfestékkel festik a gyerekeket homokfotókkal: lehetnek homokos képek, vagy homokkal borítanak egy papírlapra. A teremtés olyan rövid életű, így fényképezhető, hogy elhagyja ezt a pillanatot az emlékezetében.
Ezenkívül a homokozóházban is dolgozhat. Gyakran előfordul, hogy a gyermekek nem érdekelnek normál játékokkal való játékot, például autókkal, ha nincs megfelelő környezet. Ezért felajánlhatod, hogy a teherautókkal és egyéb autókkal kapcsolatos játékokat felépítsenek - a fiúk örülni fognak. Kanyargós utakat, alagútokat és egyéb elemeket építhetnek - ez egy nagyon kreatív folyamat. A lányok kastélyokat építhetnek a homokból. Egy ilyen kastélyban képesek lesznek rendezni a báb-hercegnőt.
Az óvodában nyáron homokos játékokat szervezhetsz és fejleszthetsz. Például a pedagógus megkérheti, hogy a nedves homoktól különböző állatok vagy madarak sziluettjei kápráztassanak. A kreatív munka folyamán a pedagógus lehetőséget biztosít a gyerekeknek arra, hogy lazítsanak a mozgó játékokban, ráadásul képes lesz látni az egyes tanulók számára kifejlesztett külső világ észlelésének szintjét.
A pedagógus képes műanyag lemezeket venni, hogy később a gyerekek eltemethessék őket a homokban: ha kis ablakot hagysz, akkor egy kis titkot kapsz. Ezek a homokos játékok nagyon jók a legfiatalabb srácok számára. Az idősebb gyermekek számára más szórakozást is gondolhat: ujjlenyomatot hagyhat nedves homokkal. A játéktól függetlenül bármely kreatív folyamat eredménye memóriára fényképezhető.
A homokos játékok fő célja a gyerekek elképzeléseinek kialakulása, hogy milyen tulajdonságokkal rendelkeznek száraz és nedves homok, milyen változások alakulnak ki a homok formában attól függően, hogy milyen kapacitást adtak vagy öntöttek. A homok száraz formában nem tartja meg alakját - összeomlik; a homok mennyisége bármilyen edényben (csésze, üveg) mérhető - ez kicsit vagy sok lehet; lehet öntözni egyik helyről a másikra, és meg tudja csinálni a kezét, kanál vagy kanál.
Amikor egy gyerek homokot tölt egy tartályból a másikba vagy egy helyről a másikra egy kanál vagy csak kézzel, akkor érzi és megérti a tulajdonságait és tulajdonságait, amelyek a száraz homokot tartalmazzák. A száraz, nedves homokkal ellentétben megmarad a tartály vagy tárgy alakja, amelybe felhelyezték, még akkor is, ha felszabadult az objektumról.
A gyerekek meghatározhatják az azonos térfogatú homok tömegét, de különböző fizikai állapotokban: ehhez a száraz és nedves homokot két azonos tartályba kell helyezni, majd a gyerekeknek maguknak kell meghatározniuk - milyen minőségben a homok nehezebb. A nedves homok különböző formájú tartályokban helyezhető el. Miután az űrlapok megfordulnak, a gyerekek ugyanolyan számú számot fognak látni, mint a konténerek alakja. Meghívhatja a gyermeket az így kapott űrlapok számlálására. Mivel a homok száraz formában nem tartja alakját, nem lehet kiszámítani a konténerek számának megfelelő homokmennyiséget - ez a gyermekek számára bizonyítható.