Fejleszteni a gyermek emlékezetét a gyakorlatokról, és mindenféle játék megkezdődhet, amint észreveszi, hogy a baba már eléggé kifejlesztett ahhoz, hogy legalább egyszerre egyszerű logikai műveleteket hozzon létre több elgondolattal egyszerre, amikor megpróbálja előre megfontolni a cselekedeteit, tudva, hogyan fog cselekedni ennek vagy az adott helyzetnek az előfordulása esetén. És ez mindenfajta folyamatra vonatkozik: kezdve az ételekkel ("Ha Lily rendetlenül van - Lily piszkos, és meg kell mosni a ruhát"), és véget ér az olvasással, amikor a gyermeknek nem szabad elfelejtenie az összetett szó első betűjét, mielőtt elolvasta az utolsóat. És ha a gyermek úgy döntött, hogy újratervezi: ha mindent átvette az óvodába, akkor nem szabad összetéveszteni a számla közepén, hogy ne kezdjen újra. És felnőttkorában egy jó memória szükséges - ez meg fogja tenni az anyatejet, és a gyermeknek nem szabad elfelejtenie, hogy kikapcsolja, amikor forog. Vagy az ajtó, hogy bezárjon, és elhagyja a lakást.
A csecsemő emlékezetének fejlesztése kényes és kötelező vállalkozás, amelyet az óvodában szülőknek és tanároknak komolyan fel kell venniük. Természetesen ez a folyamat eléggé felelős és összetett - azonban egy gyermek életében meg kell találni helyet, hiszen a felnőtt, alakult személyiség emlékének állapota nagymértékben függ attól.
Azt akarjuk mondani, hogy milyen gyakorlatok segítenek a gyermek emlékezetének fejlesztésében. Feltételesen különbözõ szintû összetettségre oszthatók. Meg tudja határozni, milyen szintre kell szüksége a gyermeke számára. Ha észreveszi, hogy a gyakorlatok már nem érzik magukat a gyermeknek, és úgy tekinti őket, mint a dió - bonyolítja a feladatokat, hagyja fokozatosan a memóriát.
Csak akkor kezdheti az órákat, ha a baba már mindent tud arról, hogy a tárgyak tartósak, hogy ha a medve takaróval fedezik le, akkor a játék nem megy sehova. Természetesen a gyermeknek magának is magának kell tudnia a játékokat, úgymond, személyesen, hogy ne legyen zavartság a leckék alatt. Végül is, ha megkéri a hasadást, hogy találjon egy nyuszi, és boldogan kap egy kutyát a dobozból - ez azt jelenti, hogy az előkészítés szintje nem felel meg a szükségesnek, ezért el kell halasztani az emlékezetfejlesztés tanulságait és foglalkozni kell más fejlesztésekkel.
1. gyakorlat: játékok
Mutasd meg a gyereknek két kis játékát, amellyel ő elsajátította az első kézből, és szeret játszani velük. Hagyd el őket két nagy, fordított bögre alatt, anélkül, hogy elbújnád a gyermekből - próbáld meg megkeresni azt a játékot, amelyet megkérdez. Ez a gyakorlat nagymértékben enyhíthető, ha a játékokat ökölbe szorítják és ugyanazt a kérést tesszük.
Második gyakorlat: kártyák
Amikor a gyerek megtanulja, hogy kifogástalanul forgassa a szemüveget és kinyissa a kezét - próbálja meg használni a leckét nem a játékokat, hanem a kártyákat. Vagyis készítsen két sík képet egyes állatokról (az egyszerűség kedvéért), melyeket a gyermeke sokáig megtanult. Mielőtt valamit megtennél, mutasd ujjadat minden egyes gyermek kártyájára, és kísérd meg a gesztust az állat nevével. Most fordítsd át a képeket, és kérdezd meg a kölyöktől egy egyszerű kérdést: "És hol van az elefánt?". A gyermeknek emlékeznie kell arra, hogy melyik kártyán ábrázolták az elefántot, és fordítsák át (vagy mutassanak rá erre a számra).
A gyakorlatok megkezdéséhez közvetlenül a baba után tudsz pontosan kitalálni - milyen típusú játékokat vagy képeket (két darabban), amelyeket öklében eltakarta vagy átfordult. A gyakorlatok lényege nem különbözik az elsőtől, csak a tárgyak száma változik.
Első gyakorlat: játékok és kártyák
Ebben a gyakorlatban a gyereknek látnia kell a manipulációkat. Vegyél három kis játékot (most már nem kell ugyanazt a típust választanod: három autót vagy három halat, három teljesen más objektumot kell venni), és mint az első gyakorlatoknál, helyezze őket a felhúzott szemüveg alá. Kérdezze meg a baba figyelmét: "És hol van az édesanyja elrejteni az autót?" Várja meg, hogy a baba emlékezzen arra, hogy hol rejtette el ezt a játékot, fordítsa át a kívánt edényt, és feltétlenül végezze el a keresést a találattal (vagyis ha ez a gép - . Ne távolítsa el a gépet a mezőről, csak fedje le újra, és kérdezze meg egy másik játék helyét: "És hol az anya elrejtette a baba tigrist?". A gyermek ne tévedjen a választásban, és ne fordítsa át ugyanazt az üvegt, amely eddig elrejtette az autót.
Amikor a gyerek megtanulja megbirkózni ezzel, menjen a kártyás osztályokhoz. Képeket készíthet különböző képekkel - nem feltétlenül csak állatokkal. Alkalmasak és azok, akik háztartási cikkeket, bútorokat, gyümölcsöket és zöldségeket írnak le - ami a gyermek gyermekkora óta ismerős. Amikor gyermeke gyanítja, hol rejtőzik a kép, ne felejtsd el dicsérni és bátorítani őt - adj a gyereknek az ösztönzést arra, hogy tovább folytassa ezeket a játékokat.
Második gyakorlat: egészen
A gyakorlat kiinduló anyaga ugyanaz, mint az előzőekben - több kártya. De mivel ez a gyermek elfoglalása újdonság, első két képet készít. Mutassa meg a morzsájukat, és fordítsa át őket egy "ingre". Most csak mutasd az ujját a kártyára, és kérdezd meg: "Mit látott itt az édesanyád?", És a gyereknek meg kell fojtania a memóriáját, és emlékeznie kell arra, hogy mit ábrázol. Ha a gyerek nem ismeri a szavakat, használhat bizonyos gesztusokat, vagy például hangokat készíthet, mint egy kártyán elrejtett állat. Természetesen ez a tevékenység megköveteli a baba alapvető ismereteit is: milyen állatok és mit mondanak.
Harmadik gyakorlat: egy kis kutató
A baba már biztosan utazik az apartman körül keresve valami újat. Elméletileg tudnia kell, hogy melyik helyiségben találja ezt a tárgyat. Meg kell vizsgálnia a tudását. Kérje meg a babát, hogy vigye ki az esernyőt a szobából. Ha a kölyök készen áll erre a munkára, akkor könnyen meg fogja érteni a kérését, menjen oda, ahol egyszer látta az esernyőt - és hozza magához. Egy esernyőn nem kell megállnia - minden alkalommal, amikor megkérdezi a morzsát, hogy valami mást, újat hoz.
Négyes gyakorlat: a kis mester
Amikor házimunkát folytat, győződjön meg róla, hogy bevonja a babáját. Segítsen neked tisztítással és főzéssel, mert már elegendő erővel és agilitással rendelkezik ahhoz, hogy ezt vagy az egyszerű feladatot végrehajtsa. Ha megkérte a kölyköt, hogy söpörjen, de ő nem teheti meg - próbálja elsüllyeszteni vele. Az ilyen tevékenységek hozzájárulnak mind a memória-, mind a beszédmorzsák kifejlesztéséhez - ami szintén fontos. A tisztítás során gyakran figyeljen a folyamat apró részleteire, érzelmileg festve. Látva a vizet a mosogató alá, kiáltson fel: "Ó, nézd, pocsolya!", És nagy zsákot emelt liszttel, fáradtan lélegezzen: "Kemény!".
Ennek a csoportnak a gyakorlása azt jelenti, hogy a gyermek képes több alanyon való működésre, és legalább két cselekvést előzetesen előre jelez. Ráadásul a beszédnek kellően kialakulnia kell - a gyereknek meg kell értenie mindegyik szót, amit mondasz, külön-külön.
Gyakorolj egyet: hosszú beszélgetés
Fokozatosan távolodnia kell attól, hogy rövid beszédekkel beszéljen a gyermekével. Minél hosszabb a mondat, annál jobb a gyermek agya, különösen ha például arra kéri őt, hogy egyszerre több akciót hajtson végre. Küldje el a babát az óvodába kéréssel, hogy hozzanak magának medvét és kutyát. Vagy valamilyen tárgyat, de nem nevezték el, hanem elmagyarázta a gyermek alapvető tulajdonságait. Ez szükséges ahhoz, hogy a morzsa gondoljon: milyen objektum van a házban a leírása szerint. "Találd ki" a dolgokat, amiket kérsz, hogy hozd el a gyermeket, ne kövesse a logikát. Olyan feltételeket kínálhat neki, amelyeket nem számít. Például hozzon egyszerre egy villát és egy jobb zoknit. Ne próbálja meg enyhíteni a gyermek feladatait, ismételje meg a kérését, függetlenül attól, hogy mennyi ideig volt, de ha a gyerek nem érti, vagy nem emlékszik rá, türelmesen ismételje meg újra, anélkül, hogy darabokra tört volna. Ha a morzsa már tudja, hogyan kell beszélni - kérje meg, hogy ismételje meg a kérését, mielőtt végrehajtaná.
2. gyakorlat: játék babák
Játsszon egy vázlatot: két babát (két másik játékot vehetsz) - nagy és kicsi - leült egy asztalhoz vacsorázni. Javasoljon egy kölyöket, aki segíteni akarja a bábokat, hagyjon nagy bábot egy tányérra és egy kis babát - egy csészét és egy kanálot. És fordítva.
3. gyakorlat: váratlan akciók
Nagyon váratlan megoldást kínálnak a gyereknek, egy ilyen cselekedet, amelynek kombinációját nem használják. Ülj az asztalnál egy nagy baba és egy plüss nyúl, és előttük egy villa és fésű. Kérje meg a babát, hogy villáját villával varázsolja, és a fésűvel táplálja a babát.
4. gyakorlat: késleltetett reakció
Ez a gyakorlat célja annak biztosítása, hogy a baba figyelmét hosszú ideig egy dologra összpontosítsák. Például ha a gyerek megkérte, hogy öntsön neki egy pohár vizet - ne rohanjon, hogy rohanjon az üveghez. Kérje meg tőle, hogy várjon - mondja el nekem, hogy mit kell elsöpörnie, és akkor teljesíti a kérését. Így fejlődik a gyermek memóriája - türelmesen várja, amíg eltávolítja azt, hogy vizet öntsön rajta - a figyelem egy olyan tevékenységre összpontosul, amelynek időzítése nem összenyomódik, amennyire csak lehetséges. Azonban ne túldold meg - ne nézd meg a sorozatot, ahelyett, hogy segítenéd a gyermeknek, nem kell rá - mert a gyerek nem tudja oly sokáig tárolni az információkat. Határozza meg magát néhány percig - és fokozatosan növelheti az időintervallumot.
5. gyakorlat: felhívni és beszélgetni
Gyermeke valószínűleg már ismerte a tollakat, a ceruzákat, az érezhető tollakat vagy festékeket, és örömmel rajzolja meg első albumának oldalát. Kérd meg őt, hogy "engedje el együtt" egy kis könyvet, amelyben a gyermek leírja szokásos napi és szokásos tevékenységeit. Miután a képek elkészültek - kérdezze meg a gyereket, hogy mit csinál ebben a képen, függetlenül attól, hogy tetszik? Próbálj meg minél több részletet kapni az egyes tevékenységekről.
Hatodik gyakorlat: házi bábszínház
Emlékezzen arra, hogy gyermekkorában milyen gyakran, anyám olvasott tündérmeséket, a "Répát", a "Kolobok" -t vagy a "Teremok" -t, és ez nem véletlen! Mindezek a mesék szerkezetében ismétlődő eseményláncok, amelyekben csak a karakterek változnak. Tehát játszani a kölyökkel bármelyik történetet, akár tematikus játékokkal, akár saját készítésű képekkel.
7. gyakorlat: a gyermek és a világ körül
Ne gondold, hogy ha a gyerek megtanulta kicsit kicsit szórakozni, nem kell többé részt vennie a játékokban. Csak a játék a fejlődés és a memória fő "bálna", valamint a morzsa asszociatív gondolkodása - ezért a lehető leggyakrabban szervezzen szituációs játékokat. Végtére is, nem költenek otthon, hogy vázlatot készítsenek egy poliklinikára vagy egy óvodába. Töltsd ki a játékodat részletekkel és részletekkel, hagyd, hogy a gyerek megpróbáljon gondolkodni az Ön és cselekedetei következő lépéseiről - engedje el fejlődő képzeletét! Később ezek a játékok a saját szórakozás alapjaivá válnak.
8. gyakorlat: baba és élet
Próbálja összekapcsolni a gyereket olyan munkával, amellyel a családtagok foglalkoznak. Ő fogja elsajátítani mindezeket a dolgozó pillanatokat és készségeket, amelyek kiváló alap támogatást nyújtanak a felnőtteknek. Ez különösen akkor jó, ha ön maga észrevette, hogy a gyermek meg akarja másolni Önt és cselekvését, felidéző utánozni. Tegyük fel, hogy vacsorát főz -, akkor kérheti a babaat, hogy az öltözőből kapjon egy nagy edényt, és tegye egy asztalra. És ha kenyeret vagy paradicsomot vágtál, akkor egy könnyű és éles, egyszeri műanyag kést adjon a morzsának - segítsen neked. Mossa meg a padlót, kérje meg a babát, hogy vegyen egy rongyot, törölje le a port, vagy tépje ki a gyomokat a kertben, miközben vízzel a vízzel.
A baba feltartóztathatatlanul növekszik és nőtt fel előtted, észreveszi, hogy már unalmas a harmadik bonyolultság gyakorlásait végrehajtani - itt az ideje, hogy továbblépjen a gyerekek legnehezebb tevékenységei közé.
Próbáld ki: az objektumok különböző jellemzőivel működünk
A lecke elvégzéséhez több hasonló elemre lesz szükséged, amelyek ebben az esetben különböző jellemzőkkel bírnak. Például vegyen egy nagy, közepes és kis tányért, különböző méretű és különböző méretű lapokat, amelyeken különböző gyümölcsök húzódnak.
Most terjesszen ki minden kölyköt és lemezt a gyerek közelében, és kérje meg tőle, hogy végezzen valamilyen cselekedetet ezeken a tárgyakon. Például mondja meg neki: "Fogja a középső lemezt, és adja át a legkisebb babának". És így tovább. Variációk, mint tudják, sokat. Most dobja el a morzsa kártya egy gyümölcs kép (elvileg, akkor tényleges gyümölcsöt), és kérje meg őket, hogy reprodukálja a cselekvéseket velük. Mondja meg a gyermeket: "Adjon egy nagy babát egy narancssárga és három banánt, és egy kicsi - egy banánt és két almát." Vagy úgy: "Tegyen egy kis lemezt citromba, narancsot és almát, és egy nagy - banánban és citromban." Ismételje meg a műveletek sorrendjét és a feladat állapotát minden egyes alkalommal, ne különálló, emlékezetesebb részekre bontsa. Ha a gyermek nem érti, vagy nem felel meg a kérésnek - ne lusta újra megismételni.
Második gyakorlat: Komplex utasítás
Hasonló feladat volt a komplexitás harmadik szintjének foglalkozások komplexumában. Ahogy érted, most bonyolítani kell. Meg kell fogalmaznod a baba hosszú kéréseit, amelyek három téma felett és fölött vannak, és amelyekben számos olyan tevékenységre van szükség, amelyeket egy bizonyos sorrendben kell végrehajtani. Például egy mondatban lehet motiválni egyszerre három egyszerű művelet elvégzését, vagy arra vonatkozó kérelmet, hogy teljesen más objektumokat hozzanak létre anélkül, hogy elneveznék őket, hanem egyszerűen megadnák a gyermeknek az alapvető jeleit vagy jellemzőit. De a kicsi már jól tájékozott a világszerte, amelyben él, ezért a banális és a mindennapos helyzeteket, amelyek algoritmusa szerint a kisgyerek jól ismeri, el kell hagyni. Próbáld meg felidézni a babát azzal a kéréssel, hogy még soha nem hallott. Például mondja neki: "Vegyünk egy fésűt a fürdőszobába, tegyünk egy tányért a konyhába, és tegyük a sapkába", vagyis: "Adjon nekem egy villát és apu fekete nadrágját". Ismét meg kell ismételni az egyes kéréseket, újra és újra meg újra és újra, anélkül, hogy feldarabolnák a rövid mondatokat.
Harmadik gyakorlat: emlékezzen és jöjjön fel
Gyakrabban kérdezzen gyermeke kérdéseire, hogy mi történt tegnap, mit csinált, és milyen tevékenységet kíván holnap szentelni. Próbálja meg megtudni a részleteket. Ha a baba azt mondja, hogy holnap sétálni fog, kérdezze meg - milyen ruhát akar viselni. Kérdezzenek vezető kérdéseket, próbáljatok meg mindent: a póló színéről és a zokni végződéssel.
4. gyakorlat: szerepjátékok történettel
Az ilyen jellegű leckéknek egyszerűen csak annyit kell fordítania, hogy a szerepjátékok fejlesztik a memóriát, a gyermek fantáziáját, asszociatív gondolkodását. Játsszon életjeleneteket a játék során, próbálja meg a szórakozást magában foglalni a részleteket. Például, a baba Masha a baba, aki Sasha meglátogatta, és egy finom süteményt hozott magával. És Masha elfelejtett teát csinálni. Kérdezd meg a gyereket - hogyan tehetsz teát? Ezenkívül ne felejtsd el a játékban lévő érzelmek érzelmileg kifejeződő megjelenését, babákba vagy plüss nyuszikba vetítve. Magyarázd el a baba számára, hogy a pupa szintén boldog lehet és sérthet, dühös és szórakozhat. Itt van a baba, Masha arra kéri tőle, hogy vásároljon édes gyapotot - és a mama nem teszi lehetővé, így kis Masha kiált és bántalmaz. Vagy anya bedobja Mást, míg Masha még mindig játszani szeretne. A kis ember rossz. A gyereknek képesnek kell lennie arra, hogy megnevezze és felismerje ezeket az érzéseket.
5. gyakorlat: kis gépek
Csatlakoztassa a gyermeket minden házimunkához. És szükségszerűen a kéréseinek több egymást követő akcióból kell állnia, amelyeket a gyereknek emlékeznie kell. Például kérd meg tőle, hogy gyűjtsön össze minden játékát, és szépen hajtsa be egy dobozba, vagy menjen egy öntöződoboz mögé, és keresse meg a ház összes szobáját, a virágokat öntözve.
Ezek az egyszerű feladatok segítenek a baba emlékezetének fejlesztésében, sokkal könnyebb lesz számára tanulni és memorizálni verseket, számolni, olvasni és írni. Ne lusta és mindig játssz a kölyökkel, és gyönyörködtető jegyet biztosít egy fényes jövő számára.