C. módszer: Lupan
Cecil Lupan, a korai fejlesztés egyik leghíresebb módszereinek szerzője azt javasolja, hogy szigorúan kövessék a történelemtanulás speciális tervét, és azt javasolják, hogy kezdjék el az idő fogalmát. Amint a baba érdekli saját múltját (életének harmadik évében), mesélje el neki a történetet, amely a beszédet a születésről a mai pillanatig időrendi sorrendben, a morzsák képeinek megtekintésével kísérte. Mondd el a morzsának, hogy nem mindig olyan nagy, mint most. Először is nagyon kicsi volt, nem mozoghatott egymástól függetlenül, aludt egész idő alatt, de fokozatosan felnőtt, leült, elkezdett enni, feltérképezni, felkelni, járni ... Emlékszel a gyerek első szavaira, milyen vicces hangokat tett. Kroha érdekel, mert minden gyerek szeret, amikor róluk szól. A következő szakasz lesz a történeted, vagyis a baba szüleinek története. Ebben az esetben a gyermeknek két pontra kell összpontosítania. Először is nagyon kicsi voltál, bár nehéz elképzelni. Mutasd meg a feleséged és a férjed fotóidat különböző korosztályokban, a szüleid fotói, amikor ugyanolyan korúak voltak, mint a gyermeke. Másodszor, összpontosítson arra a tényre, hogy még más autók, egyéb ruhák voltak. Ez vezetni fogja a baba felismerését, hogy a dolgok idővel változnak, valami elvész, de valami új is történik. És amikor kis nagyszülők voltak (igen, és ők is kicsiek voltak), Sok olyan dolog, ami számunkra rendesnek tűnik (számítógép, TV, mobiltelefon és mások) egyáltalán nem volt! Tehát egy csecsemővel folytatott beszélgetés során eljuthatsz a harmadik szakaszba - a nagyszülők történetében. Ugyanígy jár el, hogy a morzsa azt a következtetést vonja le, hogy minden ember egyszer kicsi volt, mindenki egyszer szülei voltak, és azok - a szüleik, vagyis a történelem a generációk változásának folyamatos folyamata.
Kombináljuk a módszereket
A történelmi anyag annyira változatos, hogy nincs univerzális módja a takarmányozásnak. Ez nem csak az iskolásokra vonatkozik, hanem a gyerekekre is. Például a művészettörténet tanulmányozása vagy a jelentős történelmi személyiségek jobb megismerése a Glen Doman-technikát használó kártyák segítségével, kiegészítve őket festészeti és építészeti albumokkal, zenehallgatással, múzeumokkal és koncertekkel. Gyűjtse össze a kártyák gyűjteményét művészek, zeneszerzők, uralkodók, parancsnokok stb. Portréival. Mindegyikük hátulján írjon 5-10 érdekes tényt a képhez, és fokozatosan ismerkedjen meg a morzsával ezen az információval. Gyakorlati óráként látogasson el a múzeumba, amely képeket tartalmaz ezekről a művészekről, vagy olyan koncertről, amelyben e zeneszerzők munkáit elvégezik. A lányok valószínűleg érdeklődnek a különböző korszakok búvóruhák varrásának ötletétől az irányításuk alatt, és ha a lánya barátnőinek mindegyikét varrni szokták, akkor saját kiállítást rendezhet egy későbbi teapartival. Az utcákon, figyeljen az építészet jellemzőire, keresse meg az épületek jellemzőinek egy adott stílusra való dekorációját. Az ősi idők építészetéről mondja el nekünk, internetes oldalak és fotók segítségével a népszerű tudományos folyóiratokban, vagy ha az alapok lehetővé teszik, utazás közben a világban. A műemlék morzsait olyan híres embereknek ábrázolják, akik a városban vannak, látogasson el a híres házi múzeumba. Természetesen a katonai eseményeket a könyvek leginkább tanulmányozzák, átnézik és rajzolják a csatatérképeket, és katonai öltözet történetét tanulmányozzák. Győződjön meg róla, hogy menjen a katonai történelem és múzeum helyi lore, amely tükrözi a katonai történelem és a hősiesség őseink. Ha lehetséges, keresse fel a katonai-történelmi rekonstrukciót (nemrég nagyon népszerűvé vált). Bátorítsd a gyermek hobbiját katonák és felszerelési modellek gyűjtésével. A filmek megtekintése, a heroikus tetteiről szóló gyerekkönyvek elolvasása azt sugallja, hogy összehasonlították az ősi görög hősök mitikus kiaknázásait és a háború résztvevői valódi bátorságát. Elemezze, hogyan változtak a fegyverek az ókortól napjainkig.
Mi a miért?
A történelmi események kronológiáját Cecil Lupan módszerével is meg lehet tanulni: vicces verseket és dalokat alkot. Ha legalább egy kis tehetséged és érdeklődésed van az anyagban, akkor könnyen megbirkózhatsz egy ilyen kreatív feladattal és össze tudsz írni egy dalt a történelem jelentős eseményeiről. Az egyes dalok verseinek megírása érdekében játszhatsz a gyermekkel, ahogyan azt S. Lupan ajánlja, például: "Egy verset énekelt, mutasd meg a különböző történelmi karakterek gyerek portréit, és hagyta kitalálni, ki beszél. Terítse ki a kártyákat, és kérje a gyermeket, hogy időrendi sorrendben összehajtsa őket. "
"Nagyon szép. Király "
Cecile Lupan felhívja a szülők figyelmét arra a tényre, hogy egy változatlan feltétellel, hogy a gyermeket megismerhessék ezzel a személlyel, egyértelműen definiálnia kell ennek a személynek a helyét és szerepét az állam történelmében. Az Lupan javasolja emlékeztetőkártya készítését, melynek mindig az ujjhegyen kell lennie. Hirdessétek be az állam minden uralkodójának nevét időrendi sorrendben, anélkül, hogy elfelejtenék jelezni a hatalomban töltött napokat, és a kor határait pirosan jelölni. Ebben az esetben egy esemény időpontjáig az enciklopédia használata nélkül képes lesz arra, hogy meghatározza, kinek a kormánya ez az esemény történt, és milyen helyet foglal el az állam történetében. Pavel Tyulenev tanár azt javasolja, hogy a gyermekek történelmi személyiségekkel játszanak, például a "kozákok-rablók" híres játékát Kutuzov és Napóleon fejlesztési játékgá alakítják. Egy korszakba merülhet: felöltözhetsz egy olyan babát, amely a vizsgált időkben normálisnak számít, felkészít valamit az adott korszak ételeiről, felöleli a háttérzenét, olvas egy részletet az ókori szláv vagy ukrán irodalom munkájáról (ha történetünkről van szó ), adjon neki szerepet és figyeli a döntéshozatalt. Ha például a püspök szerepet játszik I. Péter cárral, azt javasolja, hogy "harcoljon a svédekkel", építsenek egy flottát, "vágjunk át egy ablakot Európába" (navigáljunk a vízi úton a térképen, váltsuk át a hagyományos orosz szokásokat az európaiakra stb.) Stb. Vegyél 2 képből (jobb rajzfilmekből), amelyek közül az egyik a Petr-kor előtti bajarát, szakállával és bajuszaival, a hagyományos ruhákban, magas kalapban, másrészt a 18. század második felének nemesével, tiszta borotvával, harisnya, paróka. Kérje meg a morzsát, hogy hasonlítsa össze ezeket a rajzokat, és találja meg, mi változik Nagy Péter a udvaroncok ruhájára. Amint látja, a történelem tanulmányozása érdekes, nem olyan nehéz. De nem részleteztük részletesebben az idő és a tér utazásait, a számos történelmi titok és a rejtvények vizsgálatát, a vetélkedőket és a versenyeket, amelyek kiváló alapul szolgálhatnak a tematikus gyermekünnepeknek! Adj lélegzetet a képzeletedbe, és akkor a gyermekeidnek nincsenek szeretett tárgyai az iskolában, mert mindannyian ismerősek és érdekesek lesznek neki.