Az iskolai élet egyik fontos eleme a házi feladat. Nincs gond, ha a gyermek felnőttek nélkül szervezheti magát. De ez a jelenség ritka. A szülők természetesen segítik a gyermeküket. De hogyan segíthet a gyermeknek a házi feladat elkészítésében, hogy nincsenek negatív következményei?
A tanulmány szerint, amikor a szülők részt vesznek a házi feladat elvégzésében, az eredmény pozitív vagy negatív lehet. Egyrészt a szülők felgyorsítják a tanulási folyamatot, világossá teszik, hogy a tanulás fontos, és azt is mutatják, hogy érdekli a gyermek. De viszont a segítség talán megkezdődik. Például a gyermek a szülők magyarázata miatt zavaros lehet, mert alkalmazhatják a tanári technikától eltérő tanítási technikát.
Anyának és apanak érdekelnie kell az iskolában zajló eseményeket. Így a családban javulhat a kapcsolat, és a szülők pontosan tudják, mi történik az osztályban a gyermekével, mint az iskolában.
Ha a gyereknek problémái vannak az iskolában, akkor nagyon fontos a házi feladat teljesítményének figyelemmel kísérése. Az alábbiakban néhány gyakorlati tipp segít a gyermeknek a feladatokkal szembenézni:
- A gyermeknek külön hely kell, hogy legyen, ahol elvégzi a házi feladatokat. Az ilyen helynek nyugodtnak kell lennie, és jó megvilágítással kell rendelkeznie. A feladatok végrehajtása során nem szabad megengedni, hogy a gyermek üljön a TV előtt vagy olyan helyiségben, ahol nagy a figyelem.
- Biztosítani kell, hogy minden rendelkezésre álló anyag rendelkezésre álljon: tollak, papír, ceruzák, tankönyvek, szótárak. Érdemes megkérdezni, hogy talán a gyermeknek valami másra van szüksége.
- Szükség van arra, hogy tanítsa a gyermeket a terv elkészítésére. Például meg kell határozni azt a konkrét időt, amikor a gyermek elvégzi a házi feladatot. Az utolsó pillanatban ne hagyja el a végrehajtást. Ha a feladat nagy mennyiségű, akkor célszerű a nap első felében megtenni, és nem elhalasztani a nap előtti estét a leckével.
- A házi feladat körüli légkörnek pozitívnak kell lennie. Érdemes megmondani a gyermeknek, hogy az iskola fontos. A gyermek átveszi a dolgok hozzáállását, és a szüleire néz.
- Megpróbálhat ugyanazt a tevékenységet folytatni, mint egy gyerek. Így a szülők megmutatják, hogyan alkalmazzák a gyakorlatban. Ha a gyermek elolvassa, akkor elolvashatja az újságot is. Ha a gyerek elvégzi a matematikát, akkor számíthat (pl. Közüzemi számlák).
- Ha a gyermek segítségre szólít fel, akkor segítsen nekem, de ez nem jelenti azt, hogy el kell látnia a gyermek feladatait. Ha csak a helyes választ adja, akkor a gyerek nem fog megtudni semmit. Így a gyermek nehezen tud hozzászoktatni nehéz helyzetekben, mindig valaki elvégzi az összes munkát neki.
- Ha a tanár arról tájékoztatta, hogy a feladatot a szülőkkel közösen kell elvégezni, akkor nem szükséges megtagadni. Így kimutatható, hogy az iskola és az otthoni élet kapcsolódik egymáshoz.
- Ha a gyermeknek önállóan kell elvégeznie a munkát, akkor nincs szükség segítségre. Ha a szülők túl sokat segítenek a tanulmányaikban, a gyermek nem tanult függetlenül, kevesebbet tanul. És ilyen készségekre lesz szüksége később felnőtt élete során.
- Rendszeresen érdemes beszélni a tanárokkal. Tartsa szem előtt a házi feladatokat, mivel a szülőknek meg kell érteniük a feladat célját, és a gyermek megtanulta a készségeket, amelyeket el kell ültetni.
- Meg kell tanulni megérteni az összetett és egyszerű feladatok közötti különbségeket. Jobb összetett feladatokkal kezdeni. Ebben az időszakban a gyermek a figyelem csúcsán van. Aztán, amikor a gyermek már fáradt, egyszerűen egyszerű feladatokat hajthat végre, és nyaralni fog.
- Érdemes figyelni a gyermek állapotára. Ha látja, hogy nehézségekbe ütközik, ideges lesz és bosszant, akkor fel kell ajánlania neki egy szünetet, majd el kell kezdenie a feladatokat új erõkkel.
- Jó eredményeket kell ösztönözni. Ha a gyermek produktív módon dolgozik, akkor ösztönözni kell. Például vásárolhat kedvenc szertartást vagy szórakoztató eseményre.