A program behelyezhető a gépbe, ami tiszta lap. Egy személynél ez lehetetlen, mert még a csecsemőknek is van veleszületett tulajdonsága, amely megkülönbözteti őket más emberektől: a pszichés struktúrájától, az egészségi tényezőktől és a vonásoktól. A kanadai tudósok több mint 100 pár ikonnal foglalkoztak, és 85% -kal több különbséget fedeztek fel, bár úgy tűnik, ezeknek a gyermekeknek úgy kell kinézniük egymásnak, mint két csepp víz. A közismert pszichoanalitikus Stanislav Grof úgy gondolta, hogy a méhen belüli élet, a szülés és a "földi" élet első tapasztalata az egyén személyiségének középpontjába kerül: képes a nehézségekre, a világba vetett bizalomra, az optimizmusra vagy a pesszimizmusra reagálni. Ezért a modern humanitárius pszichológia úgy véli, hogy a programozásnak szigorúan egyedinek kell lennie. És a szülők feladata elsősorban a gyermek megértése, érdeke és hajlama, és csak utána érzelmi irányultságot mutat a sikerhez. Ellenkező esetben előfordulhat, hogy a program nem "ragadja meg", és nem is árt a gyermeknek.
HIBA A JELENLÉT
A közkedvelt színvonalon, a tündérmesékhez hasonló analógiákkal, a jól ismert pszichológus, Eric Berne elmondta a világnak a szülői programozásról. Az "Emberek, akik játszanak" című könyvében megmutatta, hogyan alakul ki az ember élethelyzete. Megjegyzései szerint sokan vakon másolják őseik életművét vagy "beépítettek" valaki forgatókönyvet. Ennek az életmódnak a hátránya Bern úgy gondolta, hogy az emberek belső kényelmetlenséget tapasztalnak. A pszichoanalízis során megmentette a megváltást, ami segítene abban, hogy az ember megértse, mit akar. Bern úgy vélte, hogy a legtöbb szülő nem zavarja a pszichológiai tanácsadást, mert a saját forgatókönyveik mocsaraiban nem engedhetik meg maguknak, hogy sikeresen emeljék gyermekeiket, és adják neki életének teremtőjét.
A második gyakori hiba, a programozó pszichológusok azt hiszik, hogy a szülők arra vágynak, hogy a gyermeket az ellenkezőjéről oktassák: adjanak neki olyan dolgot, amellyel a szülők nem rendelkeztek elegendő gyermekként, vagy nem tesznek meg olyanokat, amelyek a traumát okozzák. Ha ez olyan gonosz elutasításról van szó, mint a verések vagy az alkoholizmus, akkor a döntés minden bizonnyal helyes. De amikor: "Nem tanultam angolul, és az életem nem működött, tehát meg kell tennie", vagy: "Nem engedhettem, hogy a táncokba menjek, és biztosan csináljátok őket", akkor ez szomorú következményekhez vezethet. A pszichológusok azt mondják, hogy a negatív tapasztalat azt tanítja nekünk, hogyan ne, de nem ad elképzelést arról, hogy hogyan kell ezt tenni. Amint Mikhail Zhvanetsky egyszer megjegyezte: "... általában az életem, fiam, nem volt sikeres, az egyetlen dolog, amit éltem, és ezt akarom mondani ..." Ezért megpróbálja oktatni a csúnya rabja a gyermeket, nem kevesebb, mint bármely élethelyzet.
A szülői programozás harmadik problémája a hatóságok figyelmetlen követése. Az iskola megköveteli - engedelmeskedjenek. Nagymamám fél - csináld. Tanulmányok kimutatták, hogy a sikeres emberek 70-80% -a elviselhetetlen lázadók voltak gyerekekként. Az iskolás kedvtelésből tartott állatok gyakran átlagban helyezkednek el, és panaszkodnak a depresszióra. Mint Petrosian miniatűrje: "A trojkának van egy lakása és egy autója, egy kiváló munkásnak kopasz feje van, szemüvegei és egy aranyérem érettségire." És a lényeg itt nem az, hogy káros a tanulmányozásra. Csak egy gyermeket, akit megfosztottak akaratától, megfosztják a függetlenségtől és az élességtől - a felnőtt életben nehéz.
Amint látja, a szülői programozás főbb hibái az, hogy a gyermek szándékosan vagy akaratlanul próbál beilleszkedni bármilyen rendszerbe, tekintet nélkül az érdekeire. Ezeken a korlátokon keresztül csak az igazi harcosok teszik meg az utat, sőt az önbecsülés vagy az egészség megóvása miatt. Programozzuk a gyerekeket, akkor jobb.
MEGHATÁROZNI, MIT TENNI
Először is, a pszichológusok azt tanácsolják, hogy megértsék a gyermek érdekeit és hajlamait. És tedd a legjobbat egy szakértő segítségével, mert a szülők a zuhany alatt már látják a fiút vagy lányt, mint sportoló, ügyvéd, művész ... Ha a gyermeke éppen iskolába jár, vagy az óvodába jár, túl korai lenne beszélni arról, siker. Csak a gyermek számára érdekes tevékenység irányát választhatja ki. Mire kell figyelnie?
- Milyen foglalkozásokban a gyermek fáradhatatlan? Általában még az óvodások is egyértelműen mutatják hajlamukat. Észleli ezeket az érdekeket: bomlik és rendezik; játékok szervezése; építési konstrukciók; járjon el ... Légy óvatos: az író minden rajz szerelmeseinek művészete korai. Nézze meg, hogy pontosan mit ábrázol a gyerek. A kreativitás gyakran csak az érzelmek fröccsenése.
- Mit nem csinál semmiért? Ne hivatkozzon a vonakodásra a lustaság olvasásáról vagy sportolásáról. Keressen egy érdekes könyvet a gyermeke számára, egy megfelelő sportot (vannak olyan gyerekek, akik nem képesek valamilyen csoportra vagy egyéni fajra, ez a norma).
A pszichológus segíteni fog a megfigyelések helyes értelmezésében, és speciális technikák segítségével kiegészíti őket. Kezdjen kifejlődni a gyermekben, pontosan, mire hajlik. Ne félj, hogy lusta lesz, ha nem sikerül csinálni, amit nem. Nehéz válni szakértővé az "idegen" mezőbe, miért vesztegeti fel drága erőket rajta?
A gyermek képességeinek fejlesztése nem az, hogy távolítsa el őt más tevékenységektől. Például egy sakk-képes fiúnak még iskolába kell mennie, és fizikai sportokat kell folytatnia. Egyszerűen adja meg a gyermeknek a lehetőséget, hogy lehetőségeit választsa és megpróbálja erkölcsileg és pénzügyileg megőrizni a lelkesedését: vásároljon és olvasott könyveket egy kedvenc témában, látogasson el a múzeumokba, menjen sporteseményekre. A célzott fejlesztés "mellékhatása" a kölcsönös megértés lesz.
VIGYÁZZA NEGATÍV TELEPÍTÉSEKET
A pszichológusok sokat dolgoznak a szüleikkel, hogy megtanítsák őket, hogy kövessék beszédüket. Melyikünk közülünk nem tört ki a szívünkben: "Miért nem értesz semmit?" Vagy "Nem tehetsz semmit!" A szavazások azt mutatják, hogy az emberek 90% -a éppen ilyen magatartás miatt úgy érzi, bizonytalan a képességeiről. A pszichoanalitikusok azt mondják, hogy a vesztesek többségének van egy saját "kulcsszava", amelyet a szülők a tudatalattiba helyeznek, és nyomást gyakorol az emberekre, amikor dönteniük kell.
Tanuld meg, hogy "fogd magad", mielőtt egy negatív hozzáállás törött a nyelvből, és ... mondd el a gyermeknek, mit gondolsz, nyugodtan, a "Üzenet vagyok" segítségével: "Attól tartok, nem teheti meg, mert én is kétszer dobta a szekciót, és így nem tanultam semmit. " Ez a "Szerintem félek" ezt a formát az Önre vonatkozó információnak tekinti, nem pedig a gyermeknek szóló programnak - ez fontos. Határozza meg az utasításokat a "nem" részecske segítségével. Tanítsd meg magad helyett "nem kendő", hogy azt mondd: "viselkedj nyugodtan". Az NLP szakemberei szerint az esetek 95% -ában a gyerekek nem hallanak "nemet", és nem érzékelik a programot. Ezenkívül a "mit kell csinálni" jelzés mindig egyértelműbb, mint "mi a teendő".
EGY JÁTÉKONY GYERMEKBEN
NLP és az emberi tudás más területei azt állítják, hogy az emberek erős és gyenge csatornákat tapasztalnak az információk megismerésében. Könnyebb, ha valaki észreveszi a beállítást szóbeli logikai érvként. Valaki kedveli a fényes érzelmi példát. Más gyerekek csak a személyes érzéki tapasztalatokból szerezhetnek tudást. Nézd a gyereket: beszélsz vele különböző nyelveken? Egy klasszikus példa egy ilyen anekdota: "Anya:" Fiam, gyere, hiszek benned! "Fiú:" Anya, hidd el valamit, ami nem létezik ". És én léteztem. "Anya az érzelmekkel működött, és a gyerek logikával." Azt kellett volna mondania: "Jól felkészült a versenyre, biztos vagyok benne, hogy nyersz."
Hogyan játszik a gyermek valamit tőled? Caresses, convinces, érzelmeket ér. Próbálja elfogadni a "nyelvét". Az érzelmi gyermek a színekben festeni fogja, hogyan lehet őket csodálni. A logika magyarázza viselkedésének okait és következményeit, és válaszol a végtelen "miért?" és "és ha?". Adjunk aktív gyermeket "érzed" az erőfeszítések eredményét, dolgozz vele. A nyelvprobléma megoldása a sikeres út.
PRÓBÁLATI PÉLDA
Még ha tudnátok is, hogy Ön és gyermeke átmérője ellentétes az érdekeivel és a különböző "nyelvekkel", ez nem jelenti azt, hogy nem sikerült felemelni a gyermeket. A híres pszichoanalitikus Françoise Dolto a "A gyermek oldalán" című könyvében írta: "A legjobb dolog, amit a szülők tehetnek a fiúnak vagy a lányának, megmutatni, hogy nagyon boldogok." Így a szülők és a közeli emberek személyes sikere a gyermeknek azt a meggyőződést adja, hogy a siker lehetséges. Kérem, légy boldog!
HOGYAN ELÉRHETŐ AZ ANTÁN
Az egyik legrégebbi programozási nyelv volt a rítus. Minden nemzetnek különleges szertartása volt a gyermek születése és a pubertás bejutása iránt. Azok a népek, akiknek nehéz körülmények között kellett élniük, mindig elkülönítették az anyát és az újszülöttet, míg az anyák kénytelenek voltak kimutatni a kolosztrumot. Így a gyerekeket programozták, hogy ne bizalmassák meg a világot és fokozzák az agressziót. Hasonló szokásokat rögzítenek kannibiai törzsekben, hegyi indiánok és barbárok. Néhány európai és keleti nép hagyománya volt: a különböző tevékenységeket szimbolizáló baba tárgyak, és "választani". Nyilvánvaló, hogy a morzsa kiválasztása meglehetősen véletlenszerű volt, de a rituálé után a szülők elkezdték gondolkodni arról, hogyan kell művelni egy sikeres megközelítést a gyermekük életében. Kis korral kezdődött, hogy programozzon a "választott" úton. A férfi elfogadta ezt feltétel nélkül - a rítus a kultúra része volt. A beavatás szertartása különböző törzsekben történt különböző módon. Például sok indián kábítószerrel drogolta a fiatalembert. Az a hallucinációk, amelyeket láttak és felidéztek a sámánról, elképzelhették belső világukat. Sámán egy ilyen fiatalember nevét választotta ilyen történetek alapján - ez egy élénk példa arra, hogy minden ember megtalálja a megfelelő helyet a társadalomban. Egyes afrikai törzsek a fiatal férfiak és nők számára eszméletlenséget kerestek, ami fizikai szenvedést okozott nekik. Ebben az állapotban olyan létesítményeket kaptak, amelyek a szellemek akaratára támaszkodtak (olvasni - a sámánt). Tehát az emberek programozták az engedelmességet.