A játékok fontossága az óvodás gyermekek számára

A gyermekjátékok összetett, többfunkciós és kognitív folyamatok, nem csak szórakoztató vagy szórakoztató kedvtelésből tartanak. A játéknak köszönhetően a gyermek újfajta választ és viselkedést alakít ki, alkalmazkodik a körülötte lévő világhoz, fejleszti, tanul és nő. Ezért a játékok fontossága az óvodás gyermekek számára igen magas, mivel ebben az időszakban a gyermekfejlesztés főbb folyamatai folynak.

Életének első éveiből a gyermeknek képesnek kell lennie játszani. Ezt mostanában sok szülő elfelejtette, akik modern módon alkalmazzák a csecsemő korai fejlődését. Megpróbálják korán tanítani gyermeküket, akik nem igazán tanultak csendben ülni, azt gondolva, hogy gyermekeik intelligens és okosak lesznek. Ugyanakkor bebizonyosodik, hogy a beszéd, a memória, a koncentrálási képesség, a figyelem, a megfigyelés és a gondolkodás játékokban, és nem a tanulási folyamatban alakul ki.

Két vagy három évtizeddel ezelőtt, amikor nem volt olyan sok fejlődő játék, a gyermekek oktatásában játszott szerepet az iskola játszotta, itt olvassák el, írják, számolják el őket, és a gyerek fejlődésének fő tényezője játék. Azóta minden megváltozott drámaian, és most, hogy egy gyermeket egy jó és rangos iskola elé vigyek, néha nem kell egyszerű vizsgálatokat végezni. Ez született a divatnak az oktatási játékok és oktatási programok számára az óvodás gyermekek számára. Ezenkívül az iskola előtti intézményekben a fő hangsúly a gyermek előkészítése az iskolai tanterv számára, és a gyermekfejlesztés alapjául szolgáló játékok másodlagos szerepet kapnak.

A modern pszichológusok aggodalmukat fejezték ki amiatt, hogy a képzés erősebb és átjárja a gyermek életét, néha a legtöbb idejét elfoglalja. A gyermekkori gyermekek megőrzésére és a játékra való alkalmasságra szólítanak fel. Ennek a tendenciának az egyik oka, hogy nincs olyan, akivel a gyermek folyamatosan játszhat, és a játék nem annyira érdekes, ha egyedül játszik. A szülők sok időt töltenek a munkahelyen, ha vannak testvérek, ők is lehetnek például az iskolában, a gyermek önmagáért marad, és ha több ezer játékkal rendelkezik, hamarosan elveszíti érdeklődését. Végül is a játék egy folyamat, nem pedig a játékok száma. A gyermekjátékok nem csak játékok használatával jelentkeznek, a gyermek fantázia segít abban, hogy egy repülőgépet vagy madarat egy repülő lovat és egy összehajtogatott papírt egy házba fordítson.

Számos gyermekjáték létezik: mobil (szalkochki, hide and seek, lapta, csepp), asztal (sakk, dámák, lottó, puzzle, mozaik, domino, logikai és stratégiai játékok), számítógép (memória és figyelem, stratégiai és logikai). Interaktív játékok, például a "lány anyák" szintén hasznosak. Ez a fajta játék segíti a gyermeket abban, hogy új viselkedési formáit fejlessze, és tanítsa meg neki, hogy kölcsönhatásba lépjen másokkal. A gyermek felnevelésének folyamata során a játékok is felnőnek, csapatjátékok (kosárlabda, labdarúgás, röplabda) jönnek a mozgó játékok helyére, miközben felismerik a vereség keserűségét és a győzelmek örömét, kialakul a gyermek érzelmi-volitional szférája.

Nem kevéssé fontos a gyermekjátékok a szabályok, a játékban a gyermek elmagyarázza, hogy vannak olyan speciális szabályok, amelyek meghatározzák, hogyan tudsz és hogyan nem játszhatsz, hogyan kell és hogyan nem viselkedsz. A gyerekkortól kezdve a szabályoknak való megfeleléshez szokott használni, a gyermek megpróbálja megfigyelni a társadalmi normákat a jövőben, és nehéz lesz egy olyan gyermek számára, aki nem alakult ki ilyen szokás, hogy alkalmazkodjon hozzá, és nem érti, hogy miért tartsák be az ilyen szigorú korlátozásokat.

A gyermekjáték sajátosságai alapján megítélhető a gyermek pszichológiai és szellemi fejlődése is. Például, ha a játékokat folyamatosan megismétlik, rituális jellegűek, és ez hosszú ideig tart, szükség van egy pszichológus tanácsára. Ha a gyerekek játékai agresszívek, akkor ez a gyermek aggodalmának, alacsony önbecsülésének, és néha az agressziónak a jele lehet, a gyerekek megpróbálják felkelteni a felnőttek figyelmét. És talán az agresszió, ez az, amit a gyerek lát a szülők oldaláról, és a játékban azt mutatja, amit megszokta, hogy körülnézzen.

A korosztálytól függően az elődleges gyerekek játékának jellege és jellege eltérő lehet. nevezetesen:

- 1,5 év alatti gyermekek számára - tárgyi játék. A gyermekek számára ebben a korban minden olyan tárgy, amely a kezébe esett. A gyaloglás, a futás és a dobás az alapvető játékmunka.

- 1,5-4 éves gyermekek számára - érzékszervi játékok. A gyerek megérint tárgyakat, mozgatja őket, megtanul különböző műveleteket készíteni, tapintási érzeteket kap. Gyakran, négy év alatt a gyerek már eljátszani és elkapni, felkapni, lovagolni, kerékpározni.

- 3-5 éves gyermekek számára - játékok reinkarnációval. Ebben a korban a gyermeknek meg kell tanulnia átadni az objektumok különböző tulajdonságait egymásnak. A gyerek el tudja képzelni magát minden olyan tárgyról, amely két játékot vesz fel, szerepeket oszthat fel nekik, például egy anya lesz, a második pedig - apa. Ebben a korban ez a fajta játék is "utánzásnak" számít, amikor a gyerekek imitálják és imitálják azokat, akik körülveszik őket. Ez néha a szülők dühét okozza, de ez a folyamat elkerülhetetlen lépés a gyermek fejlődésében, míg a reinkarnációval rendelkező játékokat társadalmi váltja fel.

- 5 évnél idősebb gyermekek számára - sok értékes és átfogó játéknak tartalmaznia kell a fantázia, a kreativitás, a fantázia elemeit, fel kell készülnie és szerveződnie kell.