És ha a háziállat még nincs otthon - érdemes megkezdeni, hogy milyen korban reagálhat a gyermek a kisállat elindítására irányuló kérésére és hogyan befolyásolja ez az esemény a családi életmódot? Hirtelen a gyermek ártana az állatnak? Vagy fordítva?
Másrészről, mindenki tudja, hogy hány új élményt érhet el a mindennapi életünk; és a gyermekek fejlődésében betöltött fontos szerepüket nehéz túlbecsülni.
A természet a fejlődés és a nevelés legfontosabb eszköze. A világ pedagógiaa szerint az oktatás fő célja a felnövő személy személyiségének átfogó fejlesztése, beleértve a szellemi, esztétikai, erkölcsi, valamint a munkahelyi és fizikai fejlődést. Szóval, mindent rendben.
Kétségtelen, hogy az állatok a gyermek első természetismeretének forrása. A gyermek, amikor egy állatot lát, eljut hozzá, megtanulja a különböző állatok nevét és különbségét, megismerheti viselkedését.
Ezenkívül az állatok az érzékszervek fejlesztésének kiváló eszközei. Itt a természet, senki, még a legtökéletesebb, oktató játék is megegyezhet! Az állatokkal való foglalkozás során a gyermek megtanulja észlelni az objektumot az érzékeken keresztül: érezni az alakot, a méretet és a színt, valamint a szagot, az űrben való elhelyezkedést, a mozgások típusát, a kabát puha és texturáltságát és sok más "paramétert".
Az állatok segítenek a logikai gondolkodás fejlődésében a gyermekek számára. Az állatokról szóló ötletek alapján a gyermek megtanulja látni a különböző kapcsolatokat és függőségeket: például egy tálhoz közelítő macska azt jelenti, hogy éhes, bujkál és fülét lenyomja - vadászni ...
Az állatok sokféle tevékenységet stimulálnak: megfigyelés és játék, munka, kreativitás, versenyképes folyamat, ennek eredményeképpen a gyermek egészséges kíváncsiságot alakít ki, megtanulja, hogy megfigyelő, képzelőereje fejlődjön.
Az állatokkal való kommunikáció során a gyermek szépségérzetet alakít ki: a gyerekek megtanulják látni a háziállatok természetes szépségét. Ez a szépség pedig ösztönzi a gyermekek kreativitását. A gyermek törekszik arra, hogy verseiről, történeteiről és főként a képzőművészetekről tapasztalja az állattal kapcsolatos tapasztalatait.
A közelben van egy másik befolyási kör, nevezetesen a gyermek erkölcsi nevelése állatok részvételével. A háziállatok mind az első élmények, mind az első öröm forrásaivá válnak. Az állattal való kommunikáció során a gyermek első és legfontosabb pozitív érzelmeket él, és a modern társadalomban gyakran nincs elég.
Ugyanakkor a gyermek az állattal való kommunikáció során természetesen megtanulja, hogy a teljes állatvilágra gondoskodó és gondoskodó hozzáállást mutasson. Így a gyermek az ökológiai kultúra fogalmát tanítja, amely a szellemi kultúra szerves része.
A gyermek megismerkedhet a legegyszerűbb munkavégzéssel. A felnőttek irányítása alatt elsajátítja az állatok gondozását. Ugyanakkor a gyermek további ismeretekkel rendelkezik az állatok életkörülményeiről a természetben és az otthonban.
Az állatok elengedhetetlenek a gyermekek fizikai és mentális egészségének megerõsítéséhez: a kutyával való járással, macskával vagy nyúlral való játékban, és még háziállat gondozásakor is a gyermekek tökéletesen fizikailag javulnak.
Ne felejtsük el, hogy az állatok egyfajta "pszichés veszélyhelyzet" a gyermekek számára: a magányosság pótlása, a háziállatok pszicho-emotikai feszültségmentesítést, lehetőséget adnak arra, hogy játsszanak és beszéljenek magukkal, sztrájkoljanak vagy köpdkessenek - ez fontos, különösen, ha a felnőtteknek nincs elég idő és energia kommunikálni a gyermekeivel. Az állatok nem helyettesítik a szülői szeretetet, de a fuzzy csecsemővel való kommunikáció nagyon hasznos lesz.
A válogatás nélküli és zárt gyermekek, a háziállatok gyakran cserélik ki a barátokat, majd a gyermekek bizalmukat élvezik titkaikkal, örömeivel és bánatával, bemutatják eredményeit és képességeit - végül is az állat nem fog visszahúzódni, nem fog nevetni, és senkinek sem mondja meg. És hála a kedvtelésből tartott állatoknak, egy ilyen gyerek könnyen megszeretheti barátait a gyerekek körében, például egy közös udvarban egy kutyával az udvaron vagy a parkban.
A gyerekek önközpontúak: nem helyezhetik el magukat egy másik helyére, és megérthetik, mit érzel. Az állatok nem tudják, hogyan rejtse el az állapotukat és az érzéseiket, és az állatokkal való megfigyelés és kommunikáció során a gyermekek empátiát, empátiát, mások megértését tanulják meg - ez fontos a gyermek életében a társadalomban.
A túlságosan mozgékony gyermekek az állatokkal való kommunikációban sikeresen "kirakják" az energiájuk feleslegeit, miközben irányítják a megfelelő irányba.
Az állatok nem beszélnek, hanem hangokat hallanak, értesülnek az igényeikről és hangulataikról, mozgalmukról, pózról, tekintetükről. Így a gyerekek megtanulják megérteni szavak nélkül, állatok és emberek nélkül.
Az állat jelenléte a házban fegyelmezett: a gyermek gyorsan és jobban meg fogja érteni, hogy minden élőlény gondozásra, táplálékra van szüksége, talán - át kell alakítani a napi rutint az állat igényeinek megfelelően. A gyermek olyan felelősségérzetet, szükségességet és képességet teremtett, amely nemcsak magáról, hanem másokról is gondoskodik - és ez a legjobb oltás az önzéstől, különösen akkor, ha a gyermek egy családban van.
A gyerekek általában nem félnek a kutyáktól, és érdeklődést mutatnak rájuk. De ha valamilyen oknál fogva gyermeke kezdett érezni a kutyáktól való félelmet, akkor a legjobb "gyógyszer" lenne egy kiskutya - mindig kicsi, aranyos, kivételesen pozitív érzelmeket kiváltva. Kommunikálva és vele játszva a gyermek fokozatosan megbirkózik más állatoktól való félelemmel, önbizalommal.
Mindenkinek örülni fog, aki valaha is volt, vagy kedvtelésből tartott állatokkal rendelkezik, és fontos szerepet játszik a gyermekek fejlődésében, hogy karakterré váljon. Tehát a pszichológusok azt mondják, hogy azok a gyermekek, akik otthon otthonos macskával rendelkeznek, nagyon spontán és puha, de ugyanakkor függetlenek a kreatív képességekkel. Azok a gyermekek, akik kutyákkal rendelkeznek, tisztaságot és koncentrálást mutatnak, vezetési hajlandósággal rendelkeznek, fegyelmezettek, társaságkedvelők. A karakter jellemzőit az állatok magatartása okozza: logikus, hogy a kutya vezetés iránti igénye és az engedelmesség iránti hajlandósága, valamint képessége arra, hogy felkészítse a gyermek felelősségét, a vezetői képességeket, annak szükségességét, hogy barátot vegyen ki napi többszöri sétálásra, a gyerekeket disciplinálja.
Az utolsó - de talán a legfontosabb: az állatokkal való kommunikáció, gondoskodva rájuk, a gyermek megtanulja a szeretetet, kedvességet, gondos hozzáállást az élőlényeknek - ami gyakran hiányzik a társadalomban.