Így tudják meggyőzni a gyermeket arról, hogy a tanult rím a jövőben segíteni fog neki az életben? A válasz egyszerű: meg kell tanítanod gyermekeidet, hogy szeressék a költészetet!
Mennyi vissza kell kezdeni a gyerekeket arra, hogy szeressék a költészeteket? Minél előbb, annál jobb! Nem véletlen, hogy az evangéliumokat rímelt formában hozták létre: a ritmikus vonalak megnyugtatják a gyerekeket, és a rím kellemes a fülénél.
Még a legfiatalabb gyerekek örömmel hallgatják a költeményekhez kapcsolódó történeteket, emlékeznek az egyéni vonalakra és megismétlik az olvasók után. Ezt felhasználhatjuk arra, hogy a gyermeket versekkel megragadjam és elmondjam vele: csak szünetet tartson a gyermek ismerős költeményeinek olvasásakor, és kérje meg, hogy vegye fel a következő szót. Ez az "írás" rím és szókincs érzetét fejleszti. Fokozatosan tovább fejlesztheti ezt a játékot, és taníthat gyermekeket a költészet írására. Kezdje a rímelt vonalak a jól ismert a gyermek témák, vagy leírja, amit látsz: "Mi lesz a cipő Galyushka - megyünk meglátogatni a nagymamám".
Minden gyerek szeret otthoni koncerteket szervezni - ez is használható. Szervezze meg a kölyökkel egy ünnepi alkalomra szóló előadást, amelyről rokonokról és barátokról szóló verseket mond. Válassza ki a "repertoárt", ami érdekes a gyermek számára, és tanítsa meg neki, hogy kifejezze az alkotásokat kifejezéssel, arcokkal. Összeállíthatsz egy egész jelenetet, és bevonhatsz régebbi testvéreket, nagymamát vagy nagyapámat, valamint színpadi jelmezeket és tájakat.
Egy másik jó módja a tanult versek megrajzolása. Hagyja, hogy a gyerek rajzoljon egy vagy több képet, ahol bemutatja a vers főszereplőit, az eseményeket. Ezáltal a vers emlékezetesebbé válik, segít megérteni annak tartalmát. Ezután visszatérhetsz ezekhez az illusztrációkhoz, és kérd meg a gyermeket, hogy olvassa el a vontatott verset.
A gyerekek általában emlékeznek arra, amit szeretnek. Ha a gyermek nem hajlandó megtanulni a költészetet, próbálja megtalálni azokat, amelyek közel lennének hozzá. Talán felül kell vizsgálnunk az anyag benyújtását: Ha egy vastag szürke könyvből egy monoton hangon olvassuk el a babát, akkor nem érzed a szöveget. Egészen más dolog, amikor a könyv gyönyörű színes illusztrációkkal van ellátva, melyeket szép látni, és különböző hangokat különböző hangok sugallnak. A szülők gyakori hibája a túlságosan érett költészet. Természetesen unatkozni fog a gyerekek számára a Tatyana és az Onegin közötti kapcsolat részleteiben, vagy képzelni idegen fotókat Esenin vidéki életéről. Szerencsére sok gyerek író gondoskodik a kicsikről. Az öregkori klasszikusok A. Barto, S. Marshak, K. Chukovsky, S. Mikhalkov és sok más költő könyvei, olyan versek memorizálása, amelyek örömet okoznak a gyerekeknek. Az idősebb gyermekek versei a klasszikusok - A.S. Pushkin, N.A. Nekrasov, A. A. Fet.
"Tanítjuk a gyermekeket, hogy szeressék a költészeteket" - gyakran hallgatnak az óvodapedagógusoktól vagy tanároktól az iskolai előkészítő tanfolyamokon. Ne hízeljetek ezen a ponton. Gyakran előfordul, hogy az iskola előtti intézményekben szervezett rendezvények csak meggyőzik a gyerekeket, hogy a költészetben nincs semmi jó. Először is, sok gyermek habozzon közölni a költészeteket, így a későbbi negatív emlékek a költészethez kapcsolódnak. Másodszor, a gyerekek nem nagyon szeretik, ha kényszerülnek arra, hogy tanítsanak valamit, ez a "kényszerítés" ritkán vezet a pozitív percepcióhoz. Szóval, kedves szülők, a felelősség a gyermekeknek a költészet iránti szeretet iránt való felelősségével csak ti veletek van!
\ Próbáld meg a tanulást érdekesnek találni a gyermeknek és magának, és hamarosan eredményeket fog látni. A baba örömmel fogja elolvasni a kedvenc vonalat, és örömmel fog örülni a megnövekedett szókincs, a továbbfejlesztett memória és a kiterjesztett horizontok miatt.