A "kommunikáció" szó az "általános" szóból származik. A gyermek kommunikál a felnőttekkel. Az ilyen jellegű kommunikáció nemcsak a gyermek pszichájának fejlesztésére, hanem a fizikai fejlődésre is nagy hatással van. Különböző kommunikációs típusok figyelhetők meg. Például a szociológiai kommunikáció a társadalom társadalmi rendszerének a status quo fenntartásának egyik módja, mégpedig olyan mértékben, amennyire a társadalom és az ember viszonya hallható. Pszichológiai szempontból a kommunikáció az emberek közötti interakciók fenntartása. A kommunikáció olyan két vagy több személyiség kapcsolata, akiknek közös célja van, nevezetesen kapcsolatokat kialakítani. Mindenki megpróbálja megismerni és értékelni másokat. Ennek alapján az önismeret lehetősége van.
A felnőttekkel való kommunikáció fontos szerepet játszik a gyermek fejlődésében. Hogyan viselkedhet a felnőttekkel való kommunikáció során? A psziché fejlődésének legmagasabb funkciói a kezdeti szakaszban külsőleg keletkeznek, és nem csak egy személy, hanem kettő vagy több is részt vesz kialakulásában. És csak akkor válnak belsővé. Kisgyermekkorban a felnőttekkel való kommunikáció hallható, szenzimotoros és sok más befolyási forrás. A gyermek ebben a korban mindig követi a felnőttek tevékenységét, és megpróbálja utánozni minden mozgását. Sokak számára a szülők maguk utánozzák az imitációt.
Számos kommunikációs módszer létezik a gyermekek és a felnőttek között. Hogyan kell a gyerekek viselkedniük a felnőttekkel való kommunikáció során? Ha a gyermekek és a felnőttek közötti kölcsönhatás hiánya nyomon követhető, akkor csökken a pszichés fejlődési üteme, növeli a betegségekkel szembeni ellenállást. És ha nincs kapcsolat a felnőttekkel, akkor a gyerekek nagyon nehéz válni az emberi lényekké, és hasonlóak maradnak az állatokhoz, mint például Mowgli és mások. Azonban a gyermekek és a felnőttek közötti kommunikáció különböző szakaszokban sajátos sajátossággal bír. Például korai gyermekkorában a gyermek sokkal korábban reagál a felnőttek hangjára, mint bármely más jelzésre. A felnőttekkel való érintkezés hiányában lelassulnak a hallási és vizuális ingerekre adott reakciók. Például egy gyermek esetében az óvodás korszakot olyan időszaknak kell tekinteni, amikor a kölcsönhatások helyét a felnőttekkel való kommunikáció során elsajátítják. Ebben az időszakban nagyon fontos a társaikkal való kommunikáció. Ha ez a gyermek helyesen kialakított kommunikációt a felnőttekkel, akkor nem lesz inferioritási komplexum. Például, ha meglátogatja, ahol sok társa és felnőtt van, képes lesz arra, hogy mind a kortársakkal, mind a felnőttekkel helyesen viselkedjen. És azok a gyermekek, akiket megfosztottak a felnőttekkel való teljes kommunikációtól, a figyelem hiánya az oldalról lehet, és a szülők is. Az iskola korában a felnőttekkel való kommunikáció már a fejlesztés más szakaszában van. Az iskola új feladatokat állít fel a gyermek számára. A kommunikáció ebben az esetben a szociális interakciók iskolájaként alakul ki. A gyermek fejlődésének minden formája az élet első napjaitól az élet végéig kommunikáció útján történik. Kezdetben a gyermek közeli közeli felnőtt személyével, majd a társadalmi körével nő, a gyerekek felhalmozják az összes információt, elemzik, sőt kritikusan kezelik.
A teljes körű kommunikáció a felnőttek és a gyermekek között a gyermek teljes körű mentális fejlődéséhez vezet, és nemcsak a psziché helyes és normális fejlődésének folyamatát segíti elő, hanem kedvezőtlen genetikai fejlődés esetén is "gyógyító jogorvoslatként" válhat.
Például a mentális retardációval rendelkező gyermekeket több csoportra osztották: kísérleti és kontrollos. Három évesen a gyermekeket a nők gondozásába helyezték, akiknek szintén problémájuk van a mentális fejlődéssel kapcsolatban. Különleges intézményekben is voltak. És egy másik gyermekcsoport maradt az árvaházban. Tizenhárom évvel később a kutatók adatokat kaptak a gyermekek állapotáról. A kontroll csoportban a gyerekek kb. Nyolc-tíz-öt százaléka befejezte az iskolát, és közülük négy főiskola volt. Sokan nagyon függetlenek és teljes körűek lettek, és még az élethez is alkalmazkodtak. A kísérleti csoportban maradt gyermekek közül sok meghalt, és a túlélők is speciális intézményekben maradtak. A személyiség koherens pszichológiai rendszer, amely az emberek tevékenységeinek életében felmerült és a környező emberekkel kapcsolatos funkciókat valósít meg. " A felnőtteknek szánt gyermekek kommunikációja saját tulajdonságokkal rendelkezik. A felnőttek viszont különböző típusú viselkedéssel, különböző karakterekkel rendelkeznek, sőt különböző kapcsolatokat alakítanak ki maguk és a gyermekek között. Vannak olyan esetek, amikor nincs anyai szeretet, melegség, aminek következtében a gyermekek bizalmatlanok a felnőttek, vagy akár az összes körülöttük. Még a gyermekek megfelelő nevelése is függ a kommunikációtól. Ha a gyermek tiszteletben tartja a szeretetet a családban, akkor másképp nem viselkedhet, ha a felnőttekkel kommunikál.