Látogattál, ajándékot hozott egy kisfiúnak. - Mit mondjak? - szigorúan emlékeztet anyámra. - Köszönöm - mormolta a fiát. Miután ezt mondta "varázslatos szó", úgy tűnt, hogy letelepedik a vendéggel. Úgy tűnik, nincs szükség arra, hogy hálával fejezze ki mosolyával, örömmel. Az udvariasság szokása egyre erősebbé vált, a szív füle elhamvadt ... S ezer vagy ezer ilyen gyakorlatot - és ebből a drága természeti tulajdonból nem lesz nyoma.
Nekem úgy tűnik, hogy nem minden gyerek egyidejűleg hozzászokhat a udvariassághoz, és szívélyes tárgyalást alakít ki. Az udvariasság szabályait csak azért tervezték, hogy egy személyt például kifejezhessenek hálából, még akkor is, ha nem érzi. Gyermekek vagy lányok idő előtti hozzászokása, hogy olyan szavakkal fejezzék ki az érzéseiket, amelyeket még nem tapasztalnak, örökké kihúzzuk ezeket az érzéseket ...
Fogok szabadon megkérdőjelezni egy látszólag vitathatatlan igazságot: vajon szükséges-e az udvariasság gyermekei tanítani?
Semmi sem talán felháborít minket, mint udvarias, de szívtelen ember. Nagyon jól tudjuk: nincs elég külső kultúra, belső kultúrára van szükségünk.
De nem mindenki érti, hogy ezek a kétféle kultúra, bár egységes szavakkal egyesülnek, teljesen más természetű jelenségek. Külső kultúra - szokások, viselkedési készségek; A belső kultúra középpontjában egy bizonyos mentális képesség, ugyanúgy, mint a memória, a figyelem vagy a zenei fül. Ő, ezt a képességet, analógia útján szívélyes meghallgatásnak nevezhetjük.
Nem kell szakértőnek lennie arra, hogy észre vegye: a szokások (készségek) és képességek különböző módon jönnek el az emberekhez. A készségek beágyazottak, képességek alakulnak ki. A szokás az automatizmushoz, a képességhez - kreatív hozzáállással az élethez kapcsolódik. A szokások kialakulása szempontjából leginkább káros a képességek fejlesztése, és fordítva.
Látogattál, ajándékot hozott egy kisfiúnak. - Mit mondjak? - szigorúan emlékeztet anyámra. - Köszönöm - mormolta a fiát. Miután ezt mondta "varázslatos szó", úgy tűnt, hogy letelepedik a vendéggel. Úgy tűnik, nincs szükség arra, hogy hálával fejezze ki mosolyával, örömmel. Az udvariasság szokása egyre erősebbé vált, a szív füle elhamvadt ... S ezer vagy ezer ilyen gyakorlatot - és ebből a drága természeti tulajdonból nem lesz nyoma.
Nekem úgy tűnik, hogy nem minden gyerek egyidejűleg hozzászokhat a udvariassághoz, és szívélyes tárgyalást alakít ki. Az udvariasság szabályait csak azért tervezték, hogy egy személyt például kifejezhessenek hálából, még akkor is, ha nem érzi. A fiúnak vagy lányának idő előtti hozzászokása, hogy szavakkal fejezze ki az érzéseit, amelyeket még nem tapasztal, ezért örökre kimeríthetjük ezeket az érzéseket.
Miért például arra kényszerítjük a gyermeket, hogy "köszönöm"? Úgy gondolom, gyakrabban, hogy nem, jól néznek ki az emberek előtt, hogy megmutassam egy fia vagy lánya tenyésztését.
Az udvariasság oktatása annyira hasonlít a nevelésre! De biztos vagyok benne, hogy valódi nevelés történik, ha és csak akkor, ha még egy csepp spirituális erőt is adnunk kell. Ugyanakkor egyetért azzal, hogy a jóvoltasság tanítása során általában nem pazaroljuk el lelkünket, de az idegeink egyáltalán nem egyformák. Az udvariasságot taníthatod anélkül, hogy apának vagy anyának lennél. És még - nem szeretem a gyereket. Ha Huck Finn egy kicsit hosszabb ideig maradt Douglas özvegyasszonnyal, biztosan udvarias fiú lett volna is!
Még az érzékenység - például az eladó érzékenysége a vevőnek - jelentősen növelhető beszélgetéssel, megrovással és különösen prémiummal. A szív hallása nem reagál ilyen hatásokra. Ez egy szóbeszéd nem egy szóval, hanem egy államban. Ezért a szokásos oktatási módszerek - a meggyőzéstől a büntetésig - alkalmatlannak bizonyulnak ennek a képességnek a fejlődéséhez, mivel elsősorban a szóra számítanak.
Hogyan fejleszthetsz tárgyalást gyermekeidben?
A feladat sokkal bonyolultabb, mint a "köszönöm" és a "kérem" szavak elsajátítása.
Anya megtanulja egy fontos fogalom kisfiát - "lehetetlen". Megérintette a forró, kiált. Anya azt tanítja: "Látod, hogy fáj!" Figyelj, amikor az anya azt mondja, hogy "nem teheted". Egyébként fájni fog. Így - minden lépésben: "Nem teheted, eshet!", "Nem tudod megtörni!", "Nem tudsz, hideg van!", "Nem teheti meg, a fogak fájnak!" ...
De az igaz "nem" nem akkor, ha fáj, de ha más fáj! Fókuszban a másikra, a másik érzéseire - ez az első feltétel a szívhangzás kialakulásának. A család TV-t néz, a fiúnak át kell haladnia a képernyőn - kacsint? Siess? Tehát a fiúval minden rendben van: más emberek jelenlétét érzi, attól tart, hogy megakadályozza őket. Ha csendesen, lassan halad, akkor a ház megérinti a bajokat, és itt az idő, hogy gyűjtsön egy családi tanácsadást.
A gyermeknek megtanultam érezni a másikat, szükséges és felismerni ezt a másikat. Anyám úgy döntött, hogy keményen dolgozik: "Adj ... Hozd ... Segíts ..." Megtanítja, hogy szeretsz: "Annyira fáradt vagyok ... Kár az anyádtól ... mutasd meg, mennyire szereted anyád ... Ki szeretsz többet - anyám vagy apu? Milyen példát lát el előtte az életének első napjairól? Előtte mindig van egy ember (igen ilyen hiteles, anya!), Aki folyamatosan panaszkodik, fáradt, segítségre szorul, nem tud menni, és nem veszi fel a kagylót, nem tartja szégyenletesnek, hogy percenként minden apró kérést kezeljen. Tehát én is panaszkodhatok, megnehezíthetik másoknak, és ha fáj, hangosan kijelentem a fájdalmat - hagyja, hogy az anya is szenvedjen!
Azt hiszem, egy ilyen családban a gyermek soha nem fogja megérteni: a panaszkodás azoknak, akik szeretnek téged gátlástalan. Ne akadályozza az embereket semmiben, ne idegesítse őket a bajoddal, tegye meg a lehető legtöbbet! Ezt a leckét nekünk, felnőtteknek kell tanítani. Nos, ha bármiért kérnénk a gyermeket, mondjuk neki egy dolgot, de tíz "kérem", hogy láthassa, milyen nehéz kérni, akadályozni, de azért, mert nem tagadhatja meg a kérést. Ha jegyzetet adunk egy gyermeknek, úgy tűnik, hogy helyesbítjük a viselkedését, de néha elmerülünk a szívveréséből.
Másik, egy másik érzése! Az apám jegyzetei közül: "Fáradt vagyok" és "Fáradt anya" - az oktatásban való részvétel.
Annyira nehéz a gyerekeknek, hogy felfedjék egy másik személy állapotát, és sokan gondolkodás nélkül gondolkodnak, hogy szüleik nem szeretik őket. Sok évvel később megtudjuk ezeket a szenvedéseket ...
Igen, a szív füle kezdetben megtéveszti. És talán, és nem becsapja, talán egy pillanatra tényleg nem tetszett a gyerek? .. Nagyon felháborodnánk, ha erről mesélnénk, és érezte.
Egy gyermek számára könnyebb megérteni egy másik személy állapotát, ha ő maga okozza ezt a feltételt. Ne zavarja a másikat - és igyekezzen elnyerni. Az első családi gond az, ki és mi adunk?
Egy női mérnök mesélt nekem két kisgyermekéről:
- Megpróbálom megtanítani őket adni. Megtanulják tanulni ...
És valóban négy éves lánya az anyjával jön, hogy csak ajándékkal keresse fel a kezét: az anyám sikerült elérnie, hogy örüljön egy lánynak, hogy adjon, adjon és élvezhesse valaki más örömeit.
A szokásos nézetünk szerint a szív személy elsősorban más ember fájdalmára reagál. Az emberek szomorúan éltek, és a nyelvben ott maradtak: "együttélés", "együttélés", "együttérzés". De nincs "együtt öröm" a nyelvben. Gyakran szeretném hallani és szívélyesen: "boldog vagyok érted", nem pedig: "irigyellek."
Tanítsd meg gyermekeidet, hogy örüljetek másoknak, és önzetlenül örüljetek, és ne hasonlítsák össze valaki más szerencséjét a kudarccal. Ha a lány azt mondja, hogy kiváló tanuló volt az osztályteremben, a szívből örülni fogunk egy ismeretlen lánynak, és nem fogunk rohadni a szemrehányás ellen: "Látod? És te?" A példákkal általában óvatosabbnak kell lenned. A peer példájának beállítása, leggyakrabban nem izgatjuk a vágyat, hogy imitáljuk, hanem az irigységet.
És - nincs megfélemlítés, ha a gyermek nem siet, hogy megadja, adja, ha nem tudja, hogyan kell még örülni a másiknak. Csak egy dologra van szükségünk tőlünk: magunknak adni, örülni és várni. Várjon, várjon és várjon az aggasztó meggyőződéssel, hogy eljön a nap, amikor a gyermek az első ajándékot átadja egy másik személynek (és nem csak az anyának, nem csak a nagyapának!). Időnként erős benyomást fogunk adni a gyermeknek. A táplálkozásnál célszerűbb napi egy almát adni, az oktatáshoz jobb, ha évente egyszer egy zsák almát hozunk ...
A szívfülke oktatása erkölcsi nyugalmat igényel. A kazánházban - ez a pletyka?
Apa és első osztályú fia elment a házba, figyelmeztet: - Nem hívjuk - az anyám beteg. - Kulcskal nyitjuk meg az ajtót.
Egy csodálatos lecke ...
De az apámnak nem volt ideje befejezni, hogy a fia megnyomja a harang gombját. És akkor:
- Mondtam valakinek? A parazita!
Ahol elég volt a bánat, felesleges irritáció.
De egy jól képzett gyermek számára a büntetés alig észrevehető meglepetés az idősebb férfi hangjában, kissé felemelt szemöldök: "Mi a baj veled, kedvesem?" Ha a szülőknek meg kell mondanunk, megjegyzéseket kell tenniük, elítélnünk a gyermeket, akkor a nevelés veszélyes irányba fordult. A gyermeknek meghallgatnia kell a vének vágyát. Amikor azonban ez a csalódás szavakat, szemrehányásokat és áldozatokat eredményez, akkor a szívverés szükségtelenné válik, és ennek következtében homályos lesz. Ha ma csak a fiamat kifogásoltam, holnap sokáig meg kell mondanom róla. És minden nap hallgat engem minden rosszabb és rosszabb. Aztán egy kis pedagógiai készlet után - "Nem hallasz, nem hallod?" "Ó, beszélnem kivel?" "Nem érted az oroszul?" - a nagyszerű pedagógiai kísérlet elkerülhetetlenül követni fogja: szorító ököllel, bilincsekkel, övvel - és így tovább a rendőrség gyermekszobájáig. A gyermek, akinek szívhangja visszavetett, véleményem szerint szinte lehetetlen nevelni. Csak arra kell bánni, hogy a tanár, akinek az ilyen gyermek kap.
A frusztrált zongorával természetesen ütés lehet. De a világ egyetlen eszköze sem tisztábbnak tűnt.
Kellemetlen látni egy fiút, aki állandóan bírálja és elítéli az elvtársakat, és még inkább a felnőtteket. Ha a gyermek rosszul beszél vendégünkről, általában megpróbáljuk kijavítani. De minden este a család figyeli a TV-t, az átadást az áthelyezésre, és elkezdődik: a színész rossz, ismétli, és általában - ostobaság. Az átkelésnek ez az éjszakai otthoni iskolája egy rémálmoktatás a szívtelenül. Érzelmileg önmagunk számára megengedjük, hogy a gyermekek értelmetlen és szánalom nélkül megítélhessék és megbeszéljék a felnőtteket. Aztán követelni fogjuk: "Ne szidja meg a tanárt! A tanárnak mindig igaza van!" Miért nem hibáztathatjuk, ha minden más felnőtt meg lehet szidni? Mellesleg az apának és az anyának a fordulása még a tanár előtt is eljön.
Nem tetszik az átvitel - minden ürügynél kapcsolja ki a TV-t. Nem hívjuk csak a ház vendégeit, majd szétszedjük őket a csontokon?
Tanítsd meg a srácokat, hogy szeressétek az embereket - meg fogják tanulni magukat megítélni ...
A szív hallása nem erkölcsi minõség, de ismételjük meg, pszichikai képesség. Ebből az következik, hogy egy fejlett szívdugárzó személy jó és rossz lehet. Mindannyian találkoztunk olyan szívélyes emberekkel, akik gyengeségük révén szörnyű szenvedést hoznak szeretteiknek.
Másrészről a gyengeség nem feltétlenül a boldogság társulása, és a szívből jövő gyermek nem mindig fizetős fiú. Lehet győzelmezõ: a fiúk szeretik õt, mert csak bántalmazza az áldozatot, és ha valaki nevetni akar valakivel, szórakoztató. Elfelejtheti magát, mint minden gyerek, egy kicsit, de akkor azonnal emlékszik, amikor látja, hogy távozott, és hogy a prózája valakit megbántott. Szeretettel vádolja valaki más hibáját, és főszereplője a közvetítő szerepe. Nem azért, mert erősebb, mint az összes, hanem azért, mert valaki fájdalmasabb érzést érez, mint mások. Senki a világon annyira nem szereti a szívembereket, és bár egy fiú, akinek vékony, szívós füle könnyű lemondani és könnyen adni, valamilyen okból a legtöbbet hozza.
A gyermeknek a szívélyes meghallgatással való odaítélése a legjobb, amit a szülők boldoggá tenni.
Ami az udvariasság szabályait illeti, amikor egy személy felnő, őszinte meghallgatással felruházza magát - gyorsan és könnyedén, a vének példáját követve.
A szívélyes hallás és udvariasság a végső tulajdonság. Az emberiség megértésének egyetlen munkája végtelen. Ahhoz, hogy megértsük az embereket, egész életünket tanuljuk.
De az utolsó pillanatban a fejlett szívdugárzónak, még bedridden-nek is aggódnia kell: bonyolítja az orvosokat és rokonokat, és erőfeszítéseket tesz nekik.
Mert valószínűleg a szívemberek kevésbé betegek és hosszabb ideig élnek. Az életet szívvel véve, folyamatosan táplálják az életét.