"A fiam 1 év és 8 hónapos." Korai korától nem csak a játékokat adta senkinek, hanem játékait gyerekektől is. "Amit nem próbáltam meggyőzni, elvenni, de ilyen sírást emel ... Tudod, vacsorán még egy tányérét is elveszi tőlem, bár van egy tányér előtte. Mondja meg, hogyan lehet mohó.
Egy fiatal anya, nyilvánvalóan komolyan veszi a fiát. De a levélben - szinte minden pedagógiai hiba, ami csak akkor történik ... Beszéljünk róluk.
... Úgy tűnik, és nincs semmi kérdés: a kapzsiság ördögi jellegzetesség. Nem véletlen, hogy az első gyermek teaser az udvaron: "Jade-marha!". Valószínűleg az első emberi törvény erkölcse kezdetét veszi: megosztja, ne ragadja meg, hagyja el a másiknak - gondoljon valami mást. És az első dolog, amit egy gyermek megtanul: az anya ... Adja az apának ... Adjon egy testvérnek ... Adja a fiút ...
És az első zavargás: nem ad! És a szülői ambíció első tesztje: amikor az anya kijön a fiúval, hogy sétáljon, és elvette a játékot mindenki előtt - ó, milyen szégyellni! Általánosságban elmondhatom, hogy sok gyermek hiányosságaival küzdenek, még akkor sem, mert annyira idegesítenek bennünket, hanem azért, mert szégyelleznek az embereken. És jó. Néha kezdődik a bánat, ahol nincs szégyen az emberek előtt.
Úgy tűnik, hogy nincs semmi baj: a gyermek idősebb lesz, és elvész a kapzsiságtól. De aki nem tudja - egyesek, amikor felnőnek, az utolsó lesz megadva, de másokban télen a havat nem fogják kihallgatni. Vannak emberek, akik egész életükben szenvednek a kapzsiságtól, bár sietnek, hogy megadják, amit kérnek, de a gyötrelem nem hagyja el, a kapzsiság rágja a lelket.
Természetesen el tudjuk szedni a gyermeket, hogy elvigyük a többiek játékát, de bent vezetjük az ellenséget? Nem fogunk olyan mohó embert létrehozni, aki tudja, hogyan takarja el a kapzsiságát? Vagy talán ez a vád csak átmenetileg rejtve van, aztán harminc évesen, amikor egy személy kevésbé függ a másoktól, akkor megmutatja magát. És meglepődünk: honnan ?!
Mindannyian szeretnénk, ha gyermekeink jó érzést kapnak, nem csak a rossz érzelmek elrejtését vagy elnyomását. Tehát az első hiba: anyám tanácsot kér, hogyan kell kezelni a kapzsiságot. De a kérdést másképp kell feltennünk: hogyan kell növelni a nagylelkűséget? E két kérdés mögött elsősorban a nevelés különböző megközelítései állnak.
"... A gyermek szíve felé vezető út nem fekszik egy tiszta, egyenletes járda mentén, amelyen a tanár gondos keze éppen azt teszi, hogy felszámolja a gyomirtásokat és a zsíros területen, amelyen az erkölcsi értékek kelnek ... A bűncselekményeket felszámolták maguknak a gyermek számára észrevétlenül maradnak, és a pusztulásuk nem jár semmilyen fájdalmas jelenséggel, ha az értékek turbulens növekedése váltja fel őket. "
V. Sukhomlinsky e csodálatos szavaiban, abban a gondolatban, hogy a bűncselekményeket "önmagukban" felszámolják, sokan, mint általában, nem hajlandók hinni. Megismertük a kereslet, a büntetés, a meggyőzés, a bátorítás pedagógiáját - a hiányosságok leküzdésének pedagógiáját; néha oly hevesen harcolunk a gyermek hiányosságait illetően, hogy nem látjuk az érdeket. Vagy talán nem kellene harcolnod? Lehet-e ugyanúgy másképp viselkedni, ha a gyermeknek a legjobbat látja és fejleszti?
És ez így történik: először képtelenségünkkel vagy gondatlanságunkkal vagy rosszindulatunkkal a gonoszt műveljük, majd nemes impulzus rohanással harcolunk a gonosz ellen. Először a tanítást egy hamis pályára irányítjuk, majd abbahagyjuk: küzdjünk!
Nézd, amikor a gyerek nem adja a játékokat, az anya elveszíti tőle. Erõvel elveszi. De ha egy erős anya megfoszt engem egy gyenge játéktól, akkor miért ne, az anyám utánzása után, vegye fel a játékot egy gyengébb embertől, mint én? Nem tudja, hogy a kétéves ember megértette, hogy az anya "ellenáll a gonosznak", és ezért helyes, de ő a gyermek, gonosz és ezért nem helyes. Sajnos, ezeket az etikai finomságokat a felnőttek nem mindig értik. A gyermek kap egy leckét: egy erős vesz el! El tudod venni egy erőset!
Jó tanítást tanítottak, de megtanították az agresszivitást ... Nem, nem akarok túlélni: az anyám elvitte - jól van, oké, semmi borzasztó, talán nem történt meg. Vettem és elvittem, nem akartam megfélemlíteni. Csak azt fogom tudni, hogy egy ilyen intézkedés hatástalan.
De ne feledje, anya - a levél szerzője más módon cselekedett: meggyőzéssel. Általában a meggyőzés ellentétes a büntetéssel. Tény, hogy csak annyit segítenek a büntetésnek. Mi a célja annak meggyõzõdésére, hogy egy gyermek, akit kora vagy a meggyõzõdések erkölcsi elmaradása miatt nem ért meg?
Nos, nem erővel, nem meggyőzéssel, de hogyan? A lehetséges intézkedések "repertoárja" úgy tűnik, hogy anyám kimerül ... Eközben van még legalább egy út a kívánt eredmény eléréséhez. A pedagógiai tudomány kezdte hangosabban beszélni a javaslatok előnyeiről. By the way, mi, figyelmen kívül hagyva, használja ezt a módszert minden lépésben. Folyamatosan inspiráljuk a gyermeket: ön egy lusta ember vagy, lusta ember vagy, gonosz vagy, mohó vagy ... Minél kisebb a gyermek, annál könnyebb a javaslat.
De a lényeg az, hogy pontosan az, hogy ösztönözze a gyermeket. Csak egy dolog, mindig egy dolog: arra ösztönözni, hogy jó, bátor, nagylelkű, méltó! Javasoljuk, amíg túl késő lesz, amíg legalább egy okunk van erre az ígéretekre!
A kölyök, mint minden ember, saját magának megfelelően működik. Ha meggyõzõdik róla, hogy mohó, akkor késõbb nem lehet megszabadulni. Ha azt sugallja, hogy nagylelkű, nagylelkű lesz. Csak azt kell érteni, hogy a javaslat egyáltalán nem meggyőzés, nem csak szavak. Meggyőzni azt jelenti, hogy segíteni kell a gyermeket minden lehetséges eszközzel, hogy jobb ötletet teremtsen magáról. Először is, az első napoktól - javaslattól, majd fokozatosan - meggyőződéstől és mindig gyakorlattól ... Itt talán az oktatás legjobb stratégiája.
Megpróbáltuk a fiú megosztani a játékokat, megpróbálta elvenni tőle ezeket a játékokat, megpróbálta szégyentenni, megpróbálta meggyőzni - ez nem segít. Próbáljunk másképp, vidáman:
- Te is a lemezed akarsz? Kérem, vegye be, nem sajnálom! Mennyibe kerül? One? Két? Ez az a jó srác, valószínűleg hős lesz - mennyi zabkását eszik! Nem, ő nem mohó, csak kocsikat szeret!
Ne adjon játékot másiknak?
- Nem, egyáltalán nem mohó, csak játékokat tart, nem törik meg, nem veszíti el őket. Ő takarékos, tudod? És akkor csak ma, hogy nem akarja megadni a játékot, és tegnap adta és holnap visszaadja, játssza le önmagát és visszaadja, mert nem mohó. A családban nincs mohóság: az anya nem kapzsi, és az apa nem mohó, de a mi fiunk a legelegánsabb!
De most meg kell adnunk a gyermeknek a lehetőséget, hogy valóban megmutassa nagylelkűségét. A száz kapzsiságot figyelmen kívül hagyják és elítélik, de a nagylelkűség egy példányát, még ha véletlenül is, rendezvénynek tekintik. Például születésének napján cukorkát adunk neki - adjuk az óvodában lévő gyerekeknek, ma van szabadsága ... Elosztja, de hogyan! És ha egy csibével fut az udvarra, adjon neki még néhány darabot társainak - a gyerekek az udvarban imádják mindazt, amit eszik, úgy tűnik, hogy egy évszázadig nem tápláltak.
Ismerek egy olyan házat, ahol a gyerekek soha nem kaptak egy édességet, egy alma, egy dió - szükségszerűen csak kettő. Még egy darab kenyér is szolgálta a felét, így két darab volt, hogy a gyermek nem érezze az "utolsó" érzést, de mindig úgy tűnik neki, hogy sok van, és meg lehet osztani valakivel. Annak érdekében, hogy ez az érzés ne merüljön fel - szánalom adni! De nem kényszerítették megosztani, és nem ösztönözni - csak ilyen lehetőséget adtak.
A gyermeknek a kapzsiságért való gyanúja miatt azt gondoljuk, mi az oka. Talán túl sokat adunk a gyereknek, talán túl kevés? Talán mi magunk vagyunk mohóak - persze oktatási célokra?
És végül a legegyszerűbb, amelyet talán meg kell kezdeni. Nyilvánvaló, hogy az anya - a levél szerzője - nem tudja, hogy gyermeke kritikus fejlődési szakaszba lépett, az úgynevezett "szörnyű két években": a makacsság, a tagadás, az önuralom ideje. Lehet, hogy a fiú egyáltalán nem adja a játékokat a kapzsiságnak, hanem csak a hamarosan elszalasztott makacsságtól. Ebben a korban minden normális gyermek elég, szünetet tart, nem engedelmeskedik, nem ismeri fel a "lehetetlen". Szörnyeteg, és csak! Mi lesz vele, amikor felnő?
Igen, nem mindig lesz ilyen! Nos, az ember nem tud egyenletesen és egyenletesen nőni, mint egy rutabaga egy ágyon!
Ismertem a lányt ugyanabban az életkorban: egy év és nyolc hónap. - Add ide egy golyót! - A labda a háta mögött. - Adj anya édességet! - az oldalára nyíló szemek, gyorsan a szájban édeskés, majdnem elakadt. Hat hónap telt el - és most, amikor egy darab hámozott almát adnak, az anya elhúzódik. És apa - harapjon le! És megpróbál egy macskát az arcába - harapni! És nem fogod elmagyarázni neki, hogy a macskának nincs szüksége az almára, és el kell viselnie ezt a higiénikus rémálomot: elkapja a macskát, majd a szájába.
De mi van, ha a gyermek nem változott? Tehát, mint korábban, meg kell inspirálnod neki, hogy nagylelkű, hogy egy évet, öt évet, tízet, tizenöt évet bízzon meg, anélkül, hogy fáradt volna volna, amíg ez a véde sem bizonyul valami hasznosnak - pl. Vagy a mohóság a tudásért, az életért. Nos, mindannyian üdvözöljük az ilyen kapzsiságot.