A gyerek nem akar iskolába menni

Az újévi ünnepek vége, az év első felében vége. Az első osztályosok régóta megváltoztatják a ruhákat a mindennapok számára, általában nyitják az iskolai ajtót, ismerik tanárukat és osztálytársaikat, kezüket felemelik, amikor válaszolnak ... De ha csak a szülők kitalálhatják, milyen komoly gondokat okoznak gyermekeik néha. Az iskolai élet kezdete a kisgyermekek számára, valamint az idősebb gyermekek ünnepekor az iskolába való visszatérés erős stresszt vált. És ez nem meglepő, mert a felnőtteknél a lélek utáni felszabadulási állapota néha jelentősen meghosszabbodik ...

Az óriási lehetőségeket kínáló kisgyermekek mindazonáltal sokáig használják maguknak egy új tevékenységet - az egész első tanévben. Ami az iskolához való alkalmazkodás, hogyan történik és mi a teendő, ha a gyermek nem akar iskolába menni, és beszélünk. Az akut adaptációs időszak, amely olykor a kozmikus túlterhelésekhez hasonlít, az első osztályosok esetében általában 30 hétig tart. Ebben a nehéz időszakban a gyermek teljesen új tevékenységre költözött magának, sok új ember körül, új igényeket támasztanak rá. Természetesen mindezt meg kell érteni és elfogadni. A második szakaszban az organizmus elkezdi keresni az új körülményekhez való alkalmazkodás módját, beleértve a fiziológiásakat is, ez a keresési szakasz. Aztán a legtöbb gyerek valahogy szokott tanulni, megtalálni helyüket az osztályteremben. De vannak olyan gyerekek, akik nagyon nehéz alkalmazkodni, és gyakorlatilag minden osztályban vannak.

Nehéz az nezadovskie gyermekek számára az új iskolai világba való belépés. A legtöbb esetben jól fejlettek, tanulásra készek, olvashatnak és írhatnak, és otthoni tanítást kaptak. De ezek a srácok nem tudják, hogyan kommunikálhatnak társaikkal és kapcsolatokat építsenek ki velük. A szakértők azt mondják, hogy magas általános intelligenciával rendelkeznek, alacsony szocializációs szintjük van.

A magas önbecsülésű gyermekek új körülmények között is zavarosak lehetnek. Az abszolút sikerhez hozzászokva (otthon a szerető felnőttek között, könnyen sikeres), az első nehézségek előtt esnek. Ha az osztályteremben felmerülő problémák nem oldódnak meg, akkor még az iskolába készülő gyermekek is elveszíthetik érdeklődésüket a tanulásban, depressziós megjelenést, fejfájást, hasi fájdalmat, gyakori megfázásokat panaszkodnak. Ez nem szeszély, a gyerek nagyon rossz, kellemetlen és fájdalmas. Ez annak a következménye, hogy a gyermek nem akar iskolába menni.

Sajnos, ilyen helyzetekben a szülők gyakran ütköznek a tanárokkal, azzal vádolják az iskolát. És másképpen kell cselekedned. Anélkül, hogy időt vesztenél, fordulj egy pszichológushoz! A negatív attitűdök az iskolához, a hajlandóság a reggeli órákban való elkötelezettséghez, a házi feladatok önálló munkavégzésének képtelensége, azt sugallják, hogy a hallgató még mindig alacsony szintű adaptációval rendelkezik, és szüksége van speciális segítségre. Az első osztályosok és a jövőbeli diákok valami szülei önállóan tudnak segíteni abban, hogy gyorsan tanuljanak az iskolában.

Ügyeljen a gyermek önbecsülésére és arra, hogy értékelje. A felnőttek fő hibája az, hogy folyamatosan hasonlítjuk össze sajátságainkat a többi gyerekkel, és gyakran veszít. Úgy tűnik számunkra, hogy összehasonlítással ösztönöznénk a gyermeket a növekedésre, a fejlődésre, de valójában elriasztjuk a vágyat, hogy valahogy megváltozzunk, csökkentjük az önbecsülést. A gyermek abban a gondolatban is megerősíti, hogy nem tehet bármit, idővel elvesztette minden vágyát, hogy bármit is tegyen! Ennek eredményeképpen a gyermek nem akar iskolába járni, nem akar semmit csinálni, semmi nem tetszik neki, nem viszi el.

Az első tanévben a szülőknek különös figyelmet, türelmet és szimpatikusnak kell lenniük a gyermek számára. Nemcsak a tanuló értékelésére van szükség, hanem gyermeke egész világában is. A sikereket természetesen ellenőrizni kell, de a szünetekben számos fontos változás van, amely magában foglalja a gyermekek mindennapi életét is. Figyeljen alaposan a gyermek történeteire, empátálja, támogassa.

A szülőknek hangsúlytalanul hangsúlyozniuk kell a tanulmányok, a házi feladat fontosságát és jelentőségét. Amikor a diák leül az órákra, csökkenti a TV hangját, nyugtatja a fiatalabb gyermekeket. Ha önállóan vagy a jelenlétében esténként házat készít a gyerek, döntse el önmagát. De az utóbbi esetben ne dühöngjen, ne erőltesse ötször, hogy átírja, amit hibátlanul csinált, ne felejtse el, hogy gyorsan elfárad.

Soha ne járj egy gyermeket büntetéssel, sétáljon két órán át. Friss levegő és motortevékenység szükséges neki, ő már az iskolában statikus helyzetben van, ami a testtartás és a látás.

Továbbra is fejleszteni kell a tanuló kezének finom motorteljesítményét, az írásbeli sikere közvetlenül attól függ. A kéz a hagyományos gyermekek kreativitásának minden formáját fejleszti: modellezés, faragás, színezés. Fontos, hogy a gyermek játsszon, mert játszik, mindent megtanul, beleértve a többiekkel való kapcsolatot.