"Hol vannak a lábad?" Meg fogja mutatni, és azt fogja mondani:
"Kolyának két lába van!" - és hozzáteszi: "Itt van az egyik, itt a második." Tehát Ön és a gyermek elkezdte tanulmányozni a fiókot 1-2-ből.
A matematika oktatásának leginkább egyetemes kézikönyve az ujjak. Kezdje el egy fogantyúval. Újraszámolja be az ujjait, néhányat elrejt, és számoljon rá, mennyi maradt. Elrejteni mindent, és megismerkedjen a nullával. Egy ujját elválasztja a többiektől, és megtudja, hogy öt egy, négy, kettő és három. Add hozzá a második tollat. A bal keze egyik ujja felkereste a jobb ujjait, és hat ujjal lett. Aztán jött egy másik, és hét volt, és így tovább.
Minden újratervezzük, amit játszani: "Itt él a tyúk, és itt - két elefánt". Vagy kérdezd meg: "Hány állat fog vonattal vonulni?" Maga pedig azt mondja, hogy a kölyök megértette, hogyan kell ezt a kérdést megválaszolni: "Két macska, három ló, egy teve stb." valamit számolni vagy adni egy másik játéknak vagy személynek a megfelelő mennyiségű virág, alma - bármi.
Azonnal a játékban adhat elemeket matematikai akciók, be a szám összetételét. Ez azt jelenti, hogy az arcodon végzi el a feladatot, és megoldja magát a gyermek előtt. Például: "Egy elefánt jött a teve felé, hogy meglátogassa a hajót, majd még két majmot. A teve három vendég volt ", vagy" A lány két almás pite-t lekvárt, két káposztával, mind a négy pite-t egy kosárba hajtotta, és belépett az erdőbe egy ismerős fadarabba (mindezek játszanak játékokkal vagy együtt játszanak szerepekkel). A fafaragót két vadász látogatta. A lány elkészítette a teát, és pirítvánnyal kezdték el inni. És kiderült, hogy mindenki egy pite-t kapott. Mivel négy ember és pite volt, egyenlő volt. Ne fókuszálja a gyermek figyelmét arra, hogy mit kell számolni, emlékezni vagy hallgatni. Hagyja, hogy a gyereket elviszi a játék, és mindent emlékezni fog önmagában. Ne féljen a sokszorosítás és megosztás fogalmát: Három, négy kockából álló házat építettünk - csak tizenkét kockát elmentek! Osztjuk a hat állatot három állatra, kettő kettőre!