Menni fog iskolába örömmel vagy botránccal? Hogyan fog kialakulni a pedagógusokkal és társaikkal való kapcsolata? És általában hogyan kell a gyerekek készen állni az első osztályra? Sok kérdés a napi rendszerről, az iskolai kapcsolatokról, a táplálkozásról ...
Mit kell tenniük a gyerekeknek, amikor első osztályba járnak? Ezzel a kérdéssel a szülők a tanárok, az óvodapedagógusok, sőt a "tapasztalt szülők" felé fordulnak. A mai napig sok teszt létezik ahhoz, hogy meghatározza az óvodás készségét az első osztályra. A gyermeknek intellektuálisan, szociálisan és érzelmileg kell készülnie.
Az intellektuális készenlét mutatja az iskola előtti gyermeke tudásának szintjét a környező világról, a természet jelenségeiről, az ok-okozati kapcsolatok kiépítéséről, a logikus következtetések készítéséről. És az a képesség, hogy egyes objektumok szerint csoportokat csoportosítson. Lehetőség van arra, hogy teszteljék a jövőbeli első osztályosokat a memóriához és a finom motoros ismeretekhez. Például: amikor komplex rajzot rajzol, akkor a gyermeknek megfelelően kell tartania a ceruzát, egyértelmű vonalakat rajzolnia és pontos kapcsolatokat kell létesítenie. A memória ellenőrzésével elolvashat egy rövid történetet, amelyet a gyermeknek a szöveg közelébe kell fordítania. És mutasson több kártyát a tárgyak képével. Minden rendben van, ha a bemutatott elemek fele vagy mindegyikét megnevezték. Ezen kívül a gyermeknek ismernie kell az ábécét, és számolni kell a százra. De a jövőbeli első osztályosok olvasási képessége nem ellenőrizhető.
Természetesen, ha egy gyermek egy új típusú oktatási intézményhez, például egy kollégiumhoz, egy gimnáziumhoz vagy egy lyceumhoz megy, akkor komolyabb tudástesztet kell tennie. Egy ilyen oktatási intézménybe csak versenyképes alapon vehetsz részt, az interjú eredménye alapján.
Az interjúban az egyik a szülők, valamint egy olyan bizottság, amely egy junior osztálytanítóból, egy orvosi munkából és egy pszichológusból áll, aki meghatározza, hogy a gyermeknek készen kell állnia az első osztályra. Kipróbálják, hogy a gyermek képes olvasni, írni, számolni, az idegennyelv-tudás szintjét, valamint megvizsgálni a hallási és vizuális memória kialakulását, a gyermek figyelmességét, egy dolgot tud-e koncentrálni, stb. A beszélgetés után arra a következtetésre jutnak, hogy a gyermeknek van-e tanácsa az ilyen intézményben, és készen áll-e a terhelésre, amely magában foglalja az oktatási intézmény programját.
Érzelmileg a gyermek készen áll az iskolára, amikor képes arra, hogy olyan munkát végezzen, amely nem mindig érdekes neki, amikor gyengítheti impulzív reakcióit. A társadalmi készség akkor látható, amikor a gyerek képes kommunikálni társaikkal, képes hallgatni és betölteni a tanár követelményeit, korrigálni viselkedését, adaptálni a gyermekcsoport törvényeit.
Természetesen egy kis embernek, aki egy nagyszerű élet útjára lép, függetlennek kell lennie. Ez az a minőség, amely a gyerekkorban az iskolába való belépés előtt alakul ki. Függetlenül enni, öltözködni, felhúzni a cipőket, gyűjteni az iskolai készleteket egy portfolióban, a gyermeknek meg kell. Ha visszatér az iskolából, az első osztályozó csak ebédelni fog, akkor célszerű megtanítani neki háztartási készülékeket, hogy felmelegítse magát vagy egyszerű ételeket készítsen.
Ne felejtsd el gyermeke biztonságát. Ismernie kell vezetéknevét, utónevét és patronimáját, ismernie kell szülei nevét, hol és kinek dolgozik, képesnek kell lennie arra, hogy bármikor telefonon kapcsolatba léphessen velük. Ismerje meg az iskolába vezető utat, a közlekedés számát, ha magának kell iskolába járnia. Különösen fontos, hogy ismerjük a biztonság szabályait - soha ne beszéljünk, és ne menjünk sehová idegenekkel, menjünk át a nyílt vízelvezető nyílások oldalán és a dolgokon.
Ezenkívül, mielõtt gyermeket küld az elsõ osztályba, meg kell mutatni az orvosoknak. A gyermeknek rendelkeznie kell vakcinázási kártyával, amely magában foglalja a kanyaró, a rubeola, a diftéria, a májgyulladás, a tetanusz, a mumpsz és a poliomyelitis elleni kötelező oltást. Szűk szakemberektől: ENT, neurológus, oculista, fogorvos és beszédterapeuta kell vizsgálnia. A vizsgálat eredményei alapján a terapeuta végkövetkeztetést és tanúsítványt ad ki a jövőbeli első osztályozó fizikai fejlődésének szintjéről. A legfrissebb innováció az első osztályosok vizsgálatához a Ruthier tesztje, amely lehetővé teszi, hogy a gyakorlat során értékelje a szív munkáját. 15 másodpercen belül a pulzust mérjük, miután a gyermek 5 percen keresztül csendes volt. Ezután egy percig az alanynak 30 ülést kell tennie, az impulzust az edzés első és utolsó 15 másodpercében kell mérni. Ezután egy speciális formula kiszámítja a szív aktivitási indexet (PSD), amely lehetővé teszi a gyermek fizikai csoportjának meghatározását, valamint a testnevelési osztály megengedett terhelését.
A gyermekek mellett a szülőknek készen kell állniuk az első osztályra. Fontos megérteni, hogy a gyermek változik, új érdekeket vesz fel, új embereket ismer meg, akik véleménye fontos neki. Nem szükséges elmélyíteni a tanár vagy a jövőbeli hallgató igényeit. A szülőknek meg kell magyarázniuk a gyermeknek, hogy a tanár tekintélyes hatóság. Végtére is, ha a szülők és a tanárok ugyanabban az irányba dolgoznak a gyermekkel, megszerzik az iskolában elért tudást, akkor beszélhetünk a gyermekek oktatásának minőségéről.
A jövőbeli első osztályozónak az új feltételekhez való alkalmazkodását kívánva a szülők gyakran különböző előkészítő kurzusokat, iskolákat, klubokat használnak, tutorok szolgáltatásait használják, a gyermekeket minden lehetséges körben rögzítik. Néha a terhelés ésszerűtlen a gyermekek számára, készen állnak a gyűlöletre, még nem válnak iskolásokká. És néha a gyermek előkészítő tevékenységek után az első osztályba kerül, és tudása meghaladja a többi diák tudásának szintjét. Ez arra a tényre vezet, hogy kénytelen átadni azokat az anyagokat, amelyeket ő már ismeri, unatkozik és nem érdekli az iskola. A régi jó "arany átlag" szabály segít abban, hogy meghatározza a szülők számára a gyermekek óvodai előkészítésének célszerűségét. Végül is a legfontosabb, hogy az iskolai órákon való részvételhez a gyermek új ismeretek mellett új pozitív érzelmeket és új barátokat kapott.