Nincsenek határozott keretek a gyermekfejlesztés szempontjából, az alapvető fejlesztés feltételes feltételei és normái vannak. A korai gyermek beszédének kifejlesztése összetett folyamat, amely számos tényezőtől függ, mind a genetikai, mind az oktatási körülményektől. Ha a korai talktivitás genetikai hajlamát változatlan jelenség, a fejlődés és a nevelés feltételei közvetlenül a baba szüleitől függnek. Végül is azt hiszem, mindenki tudja, hogy a diszfunkcionális családokban a gyerekek elmaradnak a fejlődésben - későn beszélnek, olvasnak stb. És ez elsősorban az a tény, hogy a gyermeket a rendelkezésére bocsátják, senki sem foglalkozik vele , senki sem taníthat rá. Néhány barátom elfogadta a gyermeket, szóval egy hónap múlva kezdett aktívan beszélni, és a jövőben mindenki magasztalni tudta képességeit. Ha a gyermek korai beszédre képes, akkor a fejlődés és a nevelés kedvező feltételei között kezdett aktív beszélni.
De mégis, sok tekintetben a beszéd fejlesztésében a gyermek befolyásolható. Ehhez először is a lehető legtöbbet kell kommunikálnia a gyerekkel. Nem hiába ajánlják, hogy beszéljenek meg egy születetlen gyermeket, ezt azzal magyarázza, hogy a baba mindent úgy érzi, és elég érti. Ennek része az igazság. A baba hallásának teste a születéskor megfelelően fejlett, ezért a lehető leggyorsabban beszélni kell a gyermekkel. Fontos, hogy ne csókolja a babát, hanem beszéljen mindent a világon, mint egy felnőtt személynél. Mondd el a gyermekeidnek, mennyire szereted, később mondd el, mit csinálsz, hangot, akciót, érzelmeket. Így a gyermek nem csak érzi fontosnak, hanem fontos és hasznos információkat is kap, és természetesen egy kis ember beszéde alakul ki.
Általánosságban elmondható, hogy minden korai gyermek (születésről három évre) a beszédkészség azonos fejlődési stádiumaiba esik . Évente a gyermek már tíz egyszerű szóról beszélt, mindenekelőtt: "anya", "baba", "apa", "adni" stb. Kb. Két éve sok gyermek már két vagy három szavakat, és négyéves korukig a gyerekek tisztán és jól beszélhetnek, mint a felnőttek. De, ismétlem, ezek a fejlődés alapvető normái, és enyhe eltérésük nem anomália.
Így meg tudjuk különböztetni a korai gyermek beszédének három szakaszát:
· A Doverbal az élet első évének gyermekének beszédének fejlődési ideje. Ebben a szakaszban a gyerek gyakorlatilag nem mond semmit, de a beszéd kialakulása folyamatban van. A baba megkülönbözteti a beszédet sok más hang között, az érzékenység kialakulását a beszéd természetével szemben.
· Az aktív beszédre való átmenet az élet második évének gyermekének beszédkészítője. A gyerek kimondja az első szavakat és az egyszerű két-három szóbeli kifejezéseket. Éppen ez alatt az időszak alatt van a legfontosabb, hogy a gyermek érzelmi kapcsolatot és kommunikációt kapjon a felnőttekkel, mindenekelőtt a szülõkkel.
· A beszéd tökéletessége. Amikor a gyermek már megkapta bizonyos kommunikációs készségeket, a szókincse átlagosan 300 fontos szót tartalmaz, a beszédfejlesztés új ugrása megy végbe. A gyerek egyre jobban kifejezi gondolatait, továbbra is aktívan növeli szókincsét, javítja a szavak kiejtését.
A gyermek beszédét fejleszteni lehet, és nem csak aktív kommunikáció, hanem speciális gyakorlatok révén is. Néhányan úgy vélik, hogy a beszédfejlesztési gyakorlatok különleges indikációkhoz szükségesek, és a beszédterapeuta feladata, hogy foglalkozzon egy olyan gyermekével, aki beszédproblémával küzd. Valójában ez nem így van. Sok probléma merül fel, elsősorban a felnőttek és gyermekeik közötti rossz kommunikációban. Slyukanie, helytelen kiejtés - a gyermeke rossz beszédének előfeltételei. A kis csecsemők, mint a szivacs, elnyelik az összes információt, helyes és rossz. A kisgyermekek nagyon jól érzékelik a beszéd hangzását, ezért először figyelmet kell fordítanunk a beszédükre, és máris keresniük kell egy hibát a gyermeke beszédében.
A születéskor született gyermek összetett és egyben érdekes folyamat. A baba nagy és kicsi eredményei nagymértékben függenek a felnőttek "szorgalmasságától", ugyanez vonatkozik a gyermek beszédkészülékének fejlődésére is. Fontos, hogy ne csak a gyermekével kommunikálj, hanem minden lehetséges módon ösztönözzük beszédét. Ehhez nem fog fájni a szakemberek bizonyos ajánlásait követni:
· Beszéljen, beszéljen és beszéljen újból a gyermekével: hangosítsa a cselekedeteit, érzéseit és szándékait.
· Ismételje meg a baba első kiadott hangjait: "ma-ma-ma", "mu-mu-mu" stb. Így érdekelheti a baba és támogatja vele az "első beszélgetést".
· Bizonyított, hogy a beszéd és a finom motoros képességek fejlesztése szorosan összefügg. Ezért hagyja, hogy a baba "érzi" különböző anyagokat az érintésre, különböző méretű és alakú tárgyakat.
• Próbáljon nemcsak a csecsemő arckifejezésére reagálni, kifejezve annak szükségességét, hanem arra is, hogy ösztönözze őt arra, hogy mondja el, mit akar, például "adja". Hagyja, hogy a gyermek nem csak az ujjával mutassa be, amit akar, hanem a neveket a megfelelő nevekkel hívja.
· Ha a kölyköt a könyvek iránt érdekli - ez egy közvetlen út a beszéd fejlesztéséhez. Képeskönyveket gyűjtsön és tanuljon a gyermekkel a környező világban: háztartási tárgyak, állatok, akciók stb.
· Ha a gyermek társa már beszél, tanácsos a gyermeket befogadni a baráti körbe.
• Olvassa el a gyermekkönyveket, énekeljen dalokat, és ne próbálja helyettesíteni az élő kommunikációt beszélő játékokkal.