Ne siessen
A gyermek folyamatosan fejlődik. Ez a folyamat nagyon aktív lehet, de máskor úgy tűnik, hogy lefagy, és erőt gyűjt a következő áttöréshez. Ezért a felnőtteknek lehetővé kell tenniük, hogy "megbékéljenek" azzal, amit a gyermek most. Ne siessen, ne ragaszkodjon hozzá, ne azonnal javítsa ki mindent, váljon másképp. Érdemes éppen ellenkezőleg, hallgatni a gyermeket, megfigyelni, segíteni neki abban, hogy támaszkodjon pozitív aspektusaira, és támogassa a gyengeségek megjelenését. "
Kihasználni a hibákat
Nem téved, mint tudod, az, aki nem csinál semmit. A fordítva is igaz: bárki, aki valamit csinál, téves. Legalábbis néha. Tájékoztassa a gyermeket, hogy elemezze a kudarc okát, hogy megtanítsa neki, hogy világosan megértse, mi vezetett pontosan a hibához. Adja meg, hogy mi marad félreértelmezni, kérjen egy remake otthoni gyakorlatot.
Egy rosszul tanult leckét elmesélni
Legyen készen és magyarázza meg a nemrégiben átadott anyag lényegét. " De soha ne tegye a munkát a helyén, hanem a gyerekkel. Nos, amikor a közös kreativitás bonyolult és kreatív feladatokat, egy biológiai projektet, egy könyv áttekintését vagy egy szabad témára vonatkozó esszét érint. Beszélj vele új ötleteket, keresd össze az irodalmat, információkat az interneten. A szülőkkel folytatott kommunikáció ilyen ("üzleti") tapasztalata, az új készségek segítenek a gyermeknek abban, hogy magabiztosabb legyen, megpróbálja, hibázzon, és magát új megoldásokat kereshesse. Nincs semmi megnyugtató és helyreállítani, mint a családdal folytatott közös tevékenységek pillanatai. Együtt készíteni, begyűjteni, szervezni játékokat, nézni és megjegyezni az átutalásról vagy a filmről a láthatatlan, de alapvető tanulás módjait! Vélemények megosztása, egymással való összehasonlítás, olykor egymással való szembenézés - mindez elősegíti a kritikai elme fejlődését, ami viszont segít a helyzet oldalról való megfigyelésében és a stressz távol tartásában.
Tervezzenek együtt
Mennyi idő alatt jobb a leckék megtanulása, a legegyszerűbb vagy legnehezebb elindulás elindítása, a munkahely megfelelő megszervezése - a szülőknek, akiknek tanítaniuk kell a gyermeket, hogy tervezzék mindennapi életét. Ez segíteni fog abban, hogy könnyebben döntse el magát, nyugodtabbá váljon - az utolsó pillanatban lefekszik az íróasztalán. Beszélj vele a munkájával, magyarázd el, mi és mi szükséges, miért érdemes ilyen módon szervezni. Idővel a gyermek megtanulja, hogyan tervezze meg a saját idejét és szervezzen helyet. De először a szülőknek meg kell mutatniuk, hogyan történt ez, és tegyék meg vele.
Motiváció létrehozása
A gyermek érdekli, ha jól tudja, miért tanul. Beszélj vele mindenről, ami lenyűgözi őt. Emlékezz: a siker akkor jön, ha szeretjük, amit teszünk, élvezzük, látjuk a dolgot. " Ez segít a gyermeknek megérteni vágyaikat, jobban megérteni érdekeiket. Ne kérjen sokat, ha magunk tanulunk, olvasunk, tanulunk az új nem nagyon érdekes. Ezzel ellentétben, aktívan demonstrálja kíváncsiságát az új, ha tanulmányozza az egész életét. Felhívhatja figyelmét azokra a tudásra és készségekre, amelyekre szüksége lesz a gyermek álma megvalósításához. Szeretne filmrendező vagy orvos? A rendező karán a képzőművészet és az irodalom történetét tanulmányozzák. Az orvosnak feltétlenül ismernie kell a biológiát és a kémiát ... Ha van kilátás, a gyermeknek erős vágya van, hogy gyorsan elérje álmát. A félelem eltűnik, és a tanulás érdekesebbé válik.
A nevelés anélkül, hogy elnyomná
Ne aggódjon a kudarcok miatt és elkerülje a túlzott gondnokságot -, így megfogalmazhatná a pedagógia kettős szabályát. A gyermek megtanul biciklizni. Amikor esik, dühösek vagyunk? Természetesen nem. Megerõsítjük és bátorítjuk. És akkor futunk mellette, támogatjuk a kerékpárt, és így tovább, amíg meg nem megy. Érdemes megtenni gyermekeink iskolai ügyeit is: elmagyarázni, ami nem egyértelmű, beszélni arról, mi érdekes. Csinálj velük valami izgalmas vagy nehezebb számukra. És érezve a gyermek ellenzéki aktivitását, fokozatosan gyengíti az embert - így szabadítottuk meg neki a független fejlődéshez szükséges teret.