Nehéz elképzelni valami tragikusabbat, mint egy olyan gyermeke halálát vagy sérülését, aki egy perc múlva teljesen egészséges volt. A traumatizmus ma már nemcsak rosszul érthető, nem teljesen érthető és értelmes, hanem fontos gazdasági, orvosi és szociális probléma is. A halál okai közül a traumásodás folyamatosan a harmadik helyet foglalja el. És számos tevékenység, átfogó kutatási és megelőzési program ellenére sem várhatók kézzelfogható pozitív változások. Egy különleges helyet a gyermekek sérülései foglalnak el. Hogyan védheti meg a gyermeket a véletlen sérülésekről? És lehetséges? Valószínűleg! Ezt a cikket olvasva meg fogod győzni.
A statisztikák időközben szomorúak: az USA-ban például évente legfeljebb 10 000 gyermek hal meg balesetben. 2009-ben Oroszországban a 18 év alatti gyermekek halálának legfontosabb okai voltak sérülések és balesetek. 34% volt, és egy év alatt 4 évig - 47%. A gyermekek elsődleges morbiditásának szerkezetében a balesetek, sérülések és mérgezések negyedik (a légzőszervek első betegségei, a második fertőző betegségek és elváltozások a paraziták, az idegrendszer harmadik kórtörténetei). Évre átlagosan minden hetedik gyermek sérül, harmadában egy hosszú távú ambuláns kezelésre van szükség, egy tíz - kórházi ápolás. És ezek csak regisztrált esetek! ..
A viselkedést meg kell tanítani!
A legtöbb esetben a gyermek által elért trauma nemcsak egy eset, hanem az eredmény, pontosabban az oktatás hibája. Azok a gyermekpszichológusok, akik tanulmányozták a család szerepét és a sérülés valószínűségét, számos tényezőt azonosítottak, amelyek befolyásolják a sérülés gyakoriságát. Közülük - a részegség a családban, a gyermek közömbös magatartása, a gyermekek felügyeletének hiánya és a viselkedésük irányítása.
A város gyermekei, koruktól függetlenül, rendkívül traumatikus környezetben élnek, életterüket élesen szűkíti a zsúfolt fejlődés, hatalmas számú járművek az utcákon és a sétányokon. Még egy kisgyermek lakásában is sok veszély várt: véletlenül egy kiemelkedő helyen maradva olló, elveszett varró tű, csúszós padló. Egy gyönyörű keleti váza, amely kedvezően egészíti ki a belső térséget, félelmetes fegyverré alakul, ha egy egyéves, egy asztalterítővel az asztal szélére húzódik ...
Jellemző szabványos szülői módszerek - nem mászni, nem venni, nem érinteni, nem megközelíteni - a gyermekek megértéséhez hozzáférhetetlenek, és néha teljesen ellentétes cselekményekhez vezetnek. A gyermek tanulmányozza a világot, ő kutató: minden körülötte meg kell vizsgálni, megérinteni, tesztelni és alkalmazni valamit. Ez lehetetlen, használhatatlan, sőt káros, hogy állandóan fogva tartsák a gyermeket, és megtiltják mindent.
Biztonságos ház.
Amikor a gyermek elkezd járni, minden tárgyat, amelyhez el tudja érni, el kell távolítani vagy átrendezni. Egy ideig el kell távolítani az értékes dolgokat, apró tárgyakat, gyógyszereket, üvegeket és kerámia edényeket, éles szerszámokat, háztartási vegyi anyagokat. A polcokon lévő könyveket olyan szorosan össze kell szorítani, hogy a baba ne húzza ki őket. Az elektromos aljzatokat speciális csatlakozókkal kell lezárni. Egy csecsemő számára minden háztartáselem felfedezés, olyan találat, amely azonnal játékgá válik. Az ilyen "játékok" három csoportra oszthatók.
1. Igazából gyermekjátékok. Mindig hozzáférhetőknek kell lenniük, hogy megfeleljenek az életkoruknak, hogy legyenek jól használhatóak és elég erősek. A legfontosabb követelmény számukra a biztonság! Ne hagyja a gyermekek számára éles szögű játékokat, amelyek kis részekre szétszedhetők. Válassza ki azokat, amelyek könnyen moshatók: gumi, fa, műanyag. Helyezze el őket az alsó polcokon, hogy ha játszani szeretne, a gyerek nem emelkedik fel a magasságra.
2. Háztartási cikkek, amelyeket szülők jelenlétében lehet venni: minden kis tárgy, kerámia, ceruza, gyermek olló.
3. Olyan tárgyakat, amelyeket nem lehet kézbe venni: tollak, tűk, kések, körömreszelők, éles kötőtű, éles. Nem kevésbé veszélyes pohár, vasaló, gyufa, ployka. Ha ezekkel az elemekkel dolgozik, és a gyermek a közelben van, vigyázz!
Segítség a szülőknek.
Van egy nagyon jó keresztény erkölcs: "Szükség van arra, hogy felhozza a babát, amikor a padra illeszkedik." Nincs időd, holnap maradt - az eredmény nem fogja várni. Van még egy "rövid kéz" íratlan szabálya is - a gyermeknek mindig közel kell lennie, az irányítás alatt: ha nem látja - hallania kell, ha nem hallja - látnia kell!
A tapasztalat azt mutatja, hogy egy tisztán és tiszta ház a gyermek biztonságának alapja. A kellemetlen meglepetések, balesetek és boldogtalanság gyakrabban fordul elő, amikor a dolgok "nem ismerik a helyüket". Tehát mindig azonnal távolítsa el a dolgot, amint használta. A csecsemő aktivitásának megteremtése érdekében a polcokon és szekrényekben lévő összes veszélyes tárgyat felfelé lehet mozgatni, és az alsó polcokon hagyja a legbiztonságosabb, legpuhább és leginkompatibilisabbakat. A társalgóban lévő dohányzóasztalon régi színes magazinok, gyermekkönyvek képekkel rendelhetők.
Azonnali szülői beavatkozásra van szükség, ha a gyermek elfogadhatatlanul elkötelezi magát: felemeli a cigarettát, amelyet valaki lerakott, üvegdarabot. A gyermek mobilitása nem okozhat szorongást vagy irritációt. Ez fontos ösztönzés a fejlődéséhez. Egy ülő, zárt és csendben játszó gyermeknek sokkal több félelmet kell okoznia, mint egy fecsegés.
Sérülés és életkor.
Általában úgy gondolják, hogy legfeljebb három évig a gyermekek sérüléseinek megelőzését csak viselkedésük szigorú ellenőrzése, a potenciálisan veszélyes tárgyak eltávolítását jelenti a látómezőben. Ennek a korszaknak a hibája a szülők és a pedagógusok teljes körében rejlik. Ugyanakkor a hyperoperation, a túlzott vizsgálat és a függetlenség hiánya nem csökkenti a sérülés valószínűségét. Hároméves korától kezdve a sérülések jellege és helyzete megváltozott. A gyermeknek már bizonyos függetlensége van, és a szigorú állandó felügyelet elfogadhatatlan. Ezért a fő feladat a megszerzett normák és viselkedési készségek megszilárdítása. Ez garantálja a gyermek cselekvéseinek kiszámíthatóságát nemcsak a családi környezetben, hanem a gyermekek csoportjában is.
A gyerek iskolába ment. Mostanában a csapatba költözik, függetlenséget szerezve. A sérülések legfeljebb 30% -a az iskolákban, és 61% - az órákban, a változásoknál, az iskolai udvarban a játékok során. Az iskoláskorú játékok játékának traumatikusságát azzal magyarázza, hogy a játék kollektívá válik, nem maga a folyamat, hanem az eredmény. Ezért a túlzott érzelmi viselkedés, kockázat, alacsonyabb önkontroll. Gyorsan változó játékhelyzet és meglepetéselem (idő elfutása, ugrás, küzdelem) a sérülést szinte elkerülhetetlenné teszi.
14-15 éves korában az élet verte a kulcsot! A gyerekek erőszakosan reagálnak mindenre, ami történik, kategorikus, impulzív, nagyon mobil. Nos, ha egy tinédzser sportol, és ha nem - a kiáramlás utcává válik ... Ő számára a szabadság, a függetlenség, a függetlenség. Ezért a serdülő fiúk háromszor gyakrabban sérülnek - általában az éles tárgyak gondatlan kezelése, különféle vegyi anyagoknak való kitettség és nyílt tűz miatt. Jellemző ezekben az években az őrület és a kockázatok hajlamát a bosszúság és a huliganizmus kifejezi. És az eredmény egy sport lövedék, egy fa, egy csapás a tartály fenekébe mély vízben.
Ebben a korban természetes vágy támaszkodik magára, erõsségének, kiválóságának megmutatására, a lehetõségek megvalósítására, ami az agresszivitás, a vandalizmus, az erõszak és a társak által okozott fizikai fájdalom elemeiben nyilvánulhat meg. Ugyanakkor a test állandó növekedése és fejlődése, a növekvő mentális és szellemi terhelés gyorsan kimeríti a gyermekeket, és az elemi pihenési idő is befolyásolja. Így csökken a figyelem, a hanyagság, a kellemetlenség, ami azt jelenti, esések, zúzódások, sebek, égések. A megmagyarázhatatlan felnőttek akcióinak jelentős része a második emeletről ugrik, a hídon lévő korláton sétálva, a magasépítés tető szélén állva stb. Biztosítani tudja önmagát, hogy meghatározza a saját biztonságának küszöbét. Sajnos az intuíció néha megtéveszti.
A család sok szempontból létrehozza azt a különleges, egyedi magatartás sztereotípiát, amely a múltbeli generációk tapasztalatait és szokásait tartalmazza. És ha valamilyen veszélyes helyzetben a tudat "nem működik", azonnal ösztönösen csatlakozik ahhoz a viselkedési sztereotípiához (agresszió, visszavonulás, kitérés, támadás, passzivitás), amelyet a családban való nevelés teremt. A gyermek felneveléséről, milyen létfontosságú értékei vannak, nemcsak a lelki egészségét, hanem a fizikai állapotot is, és az azt követő életet is.