Nem kétséges, hogy a kreativitás sikere a személyes érzelmi felfogásban és a korai gyermekkorban szerzett érzelmi élményben rejlik. A kreativitás embriói a gyermekek fantáziái, érzelmi benyomások mögött rejlenek, az egyéni felfogás arról, hogy mi történik. Ám a felnőttek számára ez a valóságos érzékelés meglehetősen primitív, és nem érdemel figyelmet.
Néha egy kép jelenik meg, amikor egy felnőtt egy tárgyat rajzol, vagy egyszerűen megmutatja a képet a csecsemőnek, és a bemutatott téma nevét hangosítja. A gyerek ezt különös módon látja. A gyerek úgy tűnik, hogy a gép úgy néz ki, mint egy jó udvar kutya, és egy teáskanna - egy hal. De a felnőttek a gyermektől azt kérik, hogy a szülő szemszögéből emlékezett a helyes névre. A szülő megpróbálja megtanítani gyermeke számára a mintázott társadalmi felfogást és a dolgok megértését, és hiányolja azt a tényt, hogy a gyermek kreatívan kezeli a világot.
A szülőnek elsősorban a gyermek kreatív potenciáljának fejlesztésére kell törekednie. A modern felnőttek nem tudják, hogyan kell játszani, fantáziálni, mint egy gyermeket, komolyan akarnak lenni, ahelyett, hogy szórakoztatnának vagy rosszat. Félik megtörni a viselkedés társadalmi szabályait. Azonban kiváló terápiás eszközökkel, amelyek lehetőséget nyújtanak arra, hogy lazítsanak, lazítsanak, inspiráljanak, a játék, a kreativitás, a szabad fantáziátlanítás.
A gyermekével együtt játszva, a képzelőerővel, a felnőttek megváltoztathatják magukat. Csak egy személy, aki folyamatosan alakítja a személyiséget, támogathatja a baba történetét egy mágikus kutyáról, amelyet neki adtak, építeni a régi házak házát, válni egy nem létező állat, és meghívni egy szomszéd kiscicát és egy írógépet, hogy meglátogassa. A kreatív tevékenység alapja a mesék összeállítása, a rímzés, a vers írása az egyéves gyermekkel együtt.
Érdekes, hogy a népszerű oktatás módszerei magukban foglalják a gyermek képzeletének fejlődését. A népi pedagógia minden háztartási cikket egy játékhoz igazíthat: kezdve egy tekerccsel, szálakkal, színes szalagokkal és ruhadarabokkal, fából készült botokkal, ágakkal, akár egy kötött hüvelyig, akár egy fej formájú zoknitól és egy alsó szoknyától. A házi feladat során a szülő az ő oldalán ül a baba mellett, és lehetőséget ad arra, hogy különböző háztartási tárgyakkal játsszon. Egy fából készült kanál egy kézzel gördülhet, térdre, párnára, gyermekkorra, vagy polcra, miközben azt mondja: "Ó, merre mászál! Most vedd el! Ó, milyen szép, felülről csodál, de mosolyog!
A kreatív játékban lévõ emberek bármely tárgy gyorsan megváltoztathatják jelentõségüket: a kavicsok, amelyek korábban csirke és csirke voltak, azonnal katonákká alakulnak, vagy pótkocsikra vonatoznak. A zsebkendővel összekötött fából készült kanál fontos hölgynek számít, és egy perc alatt egy csecsemő bölcsőjévé válhat, ha leválasz egy kendőt és rázzsal egy kanállal.
Gyakran használják a játék-dramatizálást is, amelyben a gyermeket maga a verés fő célja. Például ilyen bonyolult képzeletbeli cselekményeket hajtanak végre: "Ó, most egy ilyen nyugtalan gyermeket dobok a fán!" - és azonnal hozzáteszi: "Nem, nem fogom megtenni, mert Vanya vagyok engedelmes és kedves!". Olyan játékok, amelyekben a felnőttek ábrázolják az állatot, nagyon híresek: egy bika vagy egy ló, miközben felajánlja a kisbabát, hogy lovagoljon és érezze, milyen nehéz a lovon lógni, amikor a farkát megrágja.
Ez a fajta szórakozás vonzza a gyermek emlékezetét, kedvezően befolyásolja a képzelet fejlődését, fejleszti az érzelmi szférát és a világ felfedezésének vágyát.
Különös fontosságú a népszerű pedagógia: a viccek és javaslatok használata, a játékok kísértése tapsolással és szalonnal, közös játékok, amelyekben a gyermeknek a felnőtteknél a beathez kell mennie. Egy ritmikus egyszerű dallam kíséretében könnyebb megemlíteni az új szavakat, mondatokat és még költői vonalakat. Az ilyen játékok rendszeres használatával a gyerek maga kezd rímelő szavakat felvenni a rímeket az új nevekért. Ezt minden szókezelésnek hívják. Fontos, hogy a szülők ne hagyják ki azt a pillanatot, amikor a gyerek megkezdi, támogatja, dicsérte új képességeit, feltétlenül ösztönözze e tehetség továbbfejlesztését. Ehhez felajánlja a gyermeket, hogy tanuljon egy rövid verset, valószínűleg még egy idegen nyelven, egy gyermek dalt vagy táncot is, melyet versek és ritmikus dallam kísér.
Készülj fel arra a tényre, hogy sok gyerek saját módján látja, a baba világának megítélése különbözik egy felnőtt észlelésétől. Ne engedelmeskedjenek a sztereotípiáknak a baba képzésében, még akkor sem, ha pozitív tapasztalatai vannak a barátainak bármely technikájával. Szükség van olyan feltételeket teremteni, amelyek a gyermek számára az egyéni képességek kifejlesztését szolgálják, a baba potenciálján alapulva. Végül is a legfontosabb dolog az, hogy mennyire fog megjelenni a gyermek kreatív potenciálja, és milyen mértékben valósulnak meg a lehetőségek, és nem a zseniális nevelés.